青島啟明星中澳班—成功的海外名牌大學(xué)求學(xué)之路！青島啟明星中學(xué)創(chuàng)建于2002年，是以學(xué)校的品牌效應(yīng)和豐厚的社會(huì)資源為依托，創(chuàng)辦的公辦民營(yíng)高中，在島城開(kāi)創(chuàng)了學(xué)校辦分校之先河。隨著現(xiàn)代教育多元化和國(guó)際化的發(fā)展，2003年經(jīng)山東省教育廳的批準(zhǔn)和澳大利亞維多利亞洲教育課程評(píng)估署的授權(quán)，與維多利亞洲好的學(xué)校黑利伯瑞學(xué)校聯(lián)合組建了山東省唯一的中澳合作項(xiàng)目——VCE課程班。經(jīng)過(guò)探索，中澳班形成了“求內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)品牌之路”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，這一目標(biāo)得到了省教育廳、市教育局以及社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可，并成為學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力。


　　中澳班開(kāi)辦至今，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)“百分之百”：百分之百VCE課程畢業(yè)，百分之百出國(guó)留學(xué)，百分之百簽證通過(guò)。并且實(shí)現(xiàn)了百分之九十的學(xué)生就讀澳洲世界排名前60位的大學(xué)，澳洲本土僅有百分之二十能達(dá)到這一成績(jī)。這一成績(jī)得到澳大利亞VCAA官員的高度評(píng)價(jià)和贊揚(yáng)。中澳班的成功讓眾多學(xué)子實(shí)現(xiàn)了進(jìn)入海外名牌大學(xué)深造的夢(mèng)想，得到社會(huì)各界的充分肯定。

　　一、辦學(xué)特點(diǎn)：

　　中澳課程在內(nèi)容上有一定的重合性和互補(bǔ)性，在教學(xué)理念上，我校倡導(dǎo)“集中澳教育所長(zhǎng)，促學(xué)生全面發(fā)展”，以扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)為依托，結(jié)合靈活多變的教學(xué)形式，加上圖文并茂的課本和豐富的知識(shí)外延，給學(xué)生帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。在中外課程相融合的教學(xué)過(guò)程中，個(gè)性化的教學(xué)特點(diǎn)和活躍的學(xué)習(xí)氣氛，有利于提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　1、教學(xué)管理：

　　早操：每天清晨，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，排著整齊的隊(duì)伍出早操。于是，蓬勃的青春氣息，便在靜謐清新的空氣中洋溢開(kāi)來(lái)。堅(jiān)持出早操，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，也鍛煉了他們的意志。

　　自習(xí)課：在自習(xí)課上，那一張張年輕的面孔，那一雙雙渴望求知的眼神，他們充滿(mǎn)渴望的心靈，正在汲取無(wú)盡的知識(shí)。在自習(xí)課上加大了對(duì)外語(yǔ)的聽(tīng)力練習(xí)，每天都能保證學(xué)生看一些英文電影。

　　師生一對(duì)一輔導(dǎo)：因材施教，是中澳班長(zhǎng)期堅(jiān)持的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生，不同的問(wèn)題，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。取得了顯著成效。在課堂上，在辦公室里，在走廊上甚至在寢室里，隨時(shí)都可以看到師生“親密接觸”的身影。

　　學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)：要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，著眼點(diǎn)不僅僅在作業(yè)上，而是在培養(yǎng)學(xué)生形成獨(dú)立自強(qiáng)的人格上。因此，在學(xué)生完成作業(yè)的過(guò)程中，老師會(huì)毫不留情地“遠(yuǎn)離”學(xué)生。而學(xué)生也在一次次地獨(dú)立完成作業(yè)之后，一次次地感受到成功的喜悅與自豪。

　　2、教育革新：

　　英語(yǔ)角：為訓(xùn)練學(xué)生使用英語(yǔ)交際的能力，中澳班開(kāi)辟了“英語(yǔ)角”。在這個(gè)小小的角落里，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地用英語(yǔ)與外教交談著，他們深知：純熟的英語(yǔ)將為他們實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想，插上有力的翅膀。

　　外教：來(lái)自澳大利亞的英語(yǔ)教師菲利浦長(zhǎng)年駐守學(xué)校，日夜與學(xué)生們陪伴在一起。他既是老師，又是陪練，而他所體現(xiàn)的一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，又為學(xué)生們樹(shù)立了敬業(yè)的榜樣。

　　3、師資力量：

　　中澳班教師年齡結(jié)構(gòu)合理，工作勤奮踏實(shí)，協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，在教學(xué)工作中，重基礎(chǔ)、重平時(shí)、重創(chuàng)新、重能力、重學(xué)生良好學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)、重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用。所有教師都赴澳大利亞黑利伯瑞學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)，并獲得了VCE課程教師資格證書(shū)。歸國(guó)后，他們?nèi)诤习拇罄麃喯冗M(jìn)的教學(xué)方法和理念，采用中英文雙語(yǔ)教學(xué)，將中國(guó)傳統(tǒng)教育思想的精髓和國(guó)外陷阱理念相融合。“因材施教”與學(xué)生的自主發(fā)展的都有了用武之地。小班化的雙語(yǔ)教學(xué)，使教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r都了然于心，確保了每個(gè)學(xué)生都能得到很好的提高，獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

　　4、中澳交流：

　　我校學(xué)生每年舉行一次學(xué)生赴澳活動(dòng)讓學(xué)生實(shí)地考察，親身感受澳洲的教育教學(xué)，為學(xué)生將來(lái)在澳洲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。雙方領(lǐng)導(dǎo)建立了長(zhǎng)期的互訪(fǎng)制度，辦班至今澳大利亞VCAA官員和黑利伯瑞校長(zhǎng)Nicholos與國(guó)際部主任Richard、Anna及教師Peter、Angelos、Guy、Grey、Yi-sun Wang先后到我校評(píng)估訪(fǎng)問(wèn)，指導(dǎo)交流達(dá)40次之多。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中中澳雙方教師定期交流教學(xué)資料和教學(xué)動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)了中澳教學(xué)內(nèi)容的同步化。

　　二、VCE課程優(yōu)勢(shì)：

　　島城的學(xué)生家長(zhǎng)們已把眼光放得更高更遠(yuǎn)，他們已經(jīng)不僅僅滿(mǎn)足于孩子有大學(xué)上，而更多關(guān)注子女大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)及發(fā)展方向，因而，易就業(yè)易定居和高社會(huì)福利的澳大利亞成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)。就讀VCE課程是澳洲留學(xué)的綠色通道。

　　1、瞄準(zhǔn)世界大學(xué)前100強(qiáng)

　　從VCE課程班曾以全國(guó)一名成績(jī)畢業(yè)的胡同學(xué)介紹，當(dāng)年中考成績(jī)已經(jīng)超過(guò)青島二中的錄取線(xiàn)，但是自己主動(dòng)到中澳班學(xué)習(xí)VCE課程，就是看重了澳大利亞眾多的世界名牌大學(xué)，這些大學(xué)絕大多數(shù)排位世界前100名，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于國(guó)內(nèi)的清華北大等學(xué)校。而且VCE成績(jī)含金量更高，可以根據(jù)個(gè)人需要選擇英聯(lián)邦國(guó)家或美國(guó)，加拿大等西方發(fā)達(dá)國(guó)家就讀。事實(shí)上，從島城重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)入VCE課程班的人越來(lái)越多，他們紛紛被墨爾本大學(xué)、莫納什大學(xué)、皇家理工大學(xué)等世界排名前50位的學(xué)校錄取，這是國(guó)內(nèi)高考絕對(duì)不可能取得的成績(jī)。

　　2、讓學(xué)生獲得更高更全的發(fā)展

　　VCE課程的特點(diǎn)給那些不大擅長(zhǎng)國(guó)內(nèi)課程的同學(xué)創(chuàng)設(shè)了提高的空間，給他們更大限度的挖掘潛能提供了可能性。VCE課程采用平時(shí)在校表現(xiàn)和單元檢測(cè)（占總成績(jī)的50%）、VCE聯(lián)考（占總成績(jī)的50%）共同結(jié)合，來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估，而不再僅憑學(xué)生的一次考試就決定其前途。徐同學(xué)當(dāng)年中考僅夠普高分?jǐn)?shù)線(xiàn)，若選擇國(guó)內(nèi)高中參加高考，競(jìng)爭(zhēng)將異常殘酷。報(bào)考了VCE課程班經(jīng)過(guò)努力終以高分被皇家理工大學(xué)錄取，這在國(guó)內(nèi)高考想都不敢想，家長(zhǎng)和學(xué)生都認(rèn)為當(dāng)初的選擇太明智了。

　　3、安全性：學(xué)生在國(guó)內(nèi)高中階段兼修完中澳高中課程。高中畢業(yè)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀基本確立，直接進(jìn)入大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，成才率高，文明素質(zhì)高。

　　4、快捷性：高中學(xué)完澳洲課程出國(guó)進(jìn)大學(xué)，比高中畢業(yè)后出國(guó)先學(xué)語(yǔ)言再讀預(yù)科，要節(jié)約近兩年時(shí)間，且澳大利亞的大學(xué)學(xué)制是本科3年，碩士研究生1年，比國(guó)內(nèi)學(xué)制又省3年時(shí)間，學(xué)生可早就業(yè)，早獲綠卡。

　　5、“四雙”性：學(xué)生具中澳雙學(xué)籍、雙文憑、雙高考通道、享受雙語(yǔ)教學(xué)。

　　6、終身性：澳洲地廣人稀，資源豐富，氣候適宜，文明親華，因此易就業(yè)，易定居，可為學(xué)生奠定終身幸福。且澳洲國(guó)立大學(xué)，墨爾本等大學(xué)可與國(guó)內(nèi)的清華、北大相媲美，文憑含金量高，為學(xué)生回國(guó)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展創(chuàng)造了優(yōu)勢(shì)。

　　三、面臨的挑戰(zhàn)：

　　2009年的澳洲學(xué)校倒閉事件，是很多人對(duì)澳洲留學(xué)產(chǎn)生了懷疑態(tài)度。其實(shí)，學(xué)校倒閉的情況在很多國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)，倒閉的學(xué)校也都是私立學(xué)校，非教育部認(rèn)可的學(xué)校。公辦學(xué)校是不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題的。現(xiàn)在有許多同學(xué)到澳洲留學(xué)是高中畢業(yè)后通過(guò)中介直接出國(guó)，多數(shù)選擇的都是私立學(xué)校，這就為學(xué)生以后的留學(xué)生活帶來(lái)了不確定性，除了出國(guó)前的學(xué)校篩選，就只能看運(yùn)氣了，畢竟對(duì)澳洲的學(xué)校及其將來(lái)的發(fā)展很難了解清楚。

　　學(xué)生就讀于啟明星中學(xué)中澳班，擁有真正的澳洲高中學(xué)籍，與澳洲學(xué)生享受同等的擇校待遇，可以根據(jù)自己的愛(ài)好報(bào)考澳洲所有的公辦大學(xué)，留澳期間沒(méi)有后顧之憂(yōu)，安心學(xué)習(xí)即可，不必?fù)?dān)心大學(xué)將來(lái)的命運(yùn)。

　　在中澳班學(xué)習(xí)的是純正的澳洲高中課程—— VCE 課程，與澳洲本土學(xué)生學(xué)習(xí)同樣的內(nèi)容，這使學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，兩個(gè)階段所學(xué)的知識(shí)很好的銜接在一起，比其他同學(xué)更好的適應(yīng)大學(xué)課程，也使我校畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹舭牡闹袊?guó)學(xué)生中名列前茅。足見(jiàn)高中階段所學(xué)的澳洲課程是多么重要。

　　另外，出國(guó)留學(xué)語(yǔ)言是很重要的，如果語(yǔ)言不通，別說(shuō)學(xué)習(xí)了，就是普通的生活也很令人頭疼。中澳班的學(xué)習(xí)是雙語(yǔ)教學(xué)，用的是澳洲英文教材，同時(shí)老師也注意加強(qiáng)英語(yǔ)訓(xùn)練。經(jīng)常給學(xué)生介紹那里的風(fēng)土人情，所以學(xué)生出國(guó)后，無(wú)論是在大學(xué)上課，還是日常的生活都比較順利，使學(xué)生在千里之外不感到孤單。

　　澳洲留學(xué)關(guān)鍵是選擇正確的出國(guó)途徑，中澳班的諸多優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)更加明顯，相信中澳班將更加興旺發(fā)達(dá)，一批又一批素質(zhì)優(yōu)良化、思想國(guó)際化、創(chuàng)新個(gè)性化和學(xué)習(xí)終身化的國(guó)際英才，將滿(mǎn)懷信心從這里走出國(guó)門(mén)。他們學(xué)成后，將成為祖國(guó)建設(shè)的棟梁之才，將成為家長(zhǎng)的驕傲和自豪。

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