上海新紀(jì)元雙語學(xué)校校長李海林：教育國際化是相互融合！隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，教育國際化也成為近年來熱議的話題，中西教育怎樣更好地融合成為當(dāng)下國際學(xué)校的關(guān)注重點。近日，我們來到上海新紀(jì)元雙語學(xué)校，請李海林校長和我們一起分享關(guān)于國際化辦學(xué)的相關(guān)話題。


　　一、期待辦學(xué)回歸教育本質(zhì)

　　李校長說，在參加工作這34年中，我的感覺是中國的教育不應(yīng)該是這樣，中國的教育有太多的地方不符合教育規(guī)律，甚至在一些環(huán)節(jié)上是違背人性的。2013年我辭去上海市的一個重點中學(xué)的校長的職務(wù)，回到大學(xué)去教書。我對自己的人生的設(shè)計是就在大學(xué)里面度過工作的后10年。

　　2015年上海新紀(jì)元教育集團的董事長陳偉志先生，邀請我來主持這個學(xué)校。經(jīng)過三個多月的溝通，我突然有個閃念，也許我可以到崇明島上，按照我的意愿辦一所理想的學(xué)校。這兩年來，我跟我的團隊和我的老師們傾注了大的力量，力爭想把這個學(xué)校辦成我們自己比較滿意的學(xué)校。

　　二、民辦教育在社會中遇到的問題

　　1、民辦教育被社會大眾誤解為只為賺錢

　　從認(rèn)識上，人們對民辦教育還是有很多誤解的，民辦教育很容易被社會、家長認(rèn)為目的就是賺錢，而這兩年我運作民辦學(xué)校的體會告訴我，如果投資方純粹只是想賺錢的話，沒有必要來辦學(xué)，因為其他的投資會收益更快。所以投資教育的人，我相信首先是個有教育情懷的人。

　　2、社會大眾普遍質(zhì)疑民辦學(xué)校的穩(wěn)定性

　　李校長說到，不可否認(rèn)，很多民辦學(xué)校沒有公辦學(xué)校那樣穩(wěn)定持久，很多家長到我們學(xué)校參觀校園，都非常認(rèn)可校園環(huán)境、辦學(xué)理念、師資隊伍、課程設(shè)置。但后他一定會問我一個問題，你這個校長可以在這里干多久。就是這個疑慮，讓好多的家長后放棄了我們學(xué)校，他們擔(dān)心校長的更換會帶來各方面的不確定性。人們對民辦學(xué)校還缺乏信任，這是民辦教育一個很大的困難。我相信隨著民辦教育的發(fā)展，人們的認(rèn)識慢慢地會改變，但目前可以肯定地說不是運營民辦學(xué)校的佳時期。

　　3、民辦學(xué)校人才短缺

　　正因為以上兩點認(rèn)識上的問題，又間接引發(fā)了民辦教育面臨的大的問題---人才問題。在當(dāng)前環(huán)境下，我們確實缺少好的校長和好的教師。

　　三、教育國際化的內(nèi)涵不是我們單向?qū)W習(xí)國外，而是不同國家相互靠近、融合

　　1、受中國影響，國外的基礎(chǔ)教育開始重視考試

　　李校長認(rèn)為，好的教育一定是不同類型的教育相互融合，相互競爭產(chǎn)生出來的。受中國比較重視考試的影響，美國的基礎(chǔ)教育越來越重視考試。近中國和英國的中小學(xué)的數(shù)學(xué)教育已經(jīng)全面合作了，中國的教材都可以全部翻譯成為英文，在英國出版。到目前為止大約有8萬多所英國的中小學(xué)在使用中國的教材，中國的數(shù)學(xué)老師被派到英國的學(xué)校去教他們的老師如何按照中國的教學(xué)方法去教他們的孩子學(xué)數(shù)學(xué)。

　　2、國際課程拒絕“原版引進”

　　目前中國的教育國際化主要是課程的國際化，主要是引進AB課程，IP課程，還有AP或者PC這些課程。很多學(xué)校在做宣傳廣告、在介紹自己學(xué)校的時候，通常強調(diào)“原版引進”課程，實際上，以我的經(jīng)驗來說，根本就不存在一成不變的課程。世界課程發(fā)展的主題就是改革，哪里還存在一個所謂原版的、逼真的、原樣的課程。

　　3、課程引進需結(jié)合社會文化基礎(chǔ)

　　不管是什么課程，它都是建立在特定的文化基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)、經(jīng)濟基礎(chǔ)之上的，而中國引進國際課程，我們只可能把課程本身引過來，我們不可能把這個課程所產(chǎn)生的政治基礎(chǔ)、經(jīng)濟基礎(chǔ)、社會基礎(chǔ)、文化基礎(chǔ)也引過來。

　　四、大眾對教育國際化的錯誤認(rèn)知

　　李校長說，中西融合是中國教育國際化的一個根本性的問題，一定要引起高度重視。現(xiàn)在人們普遍理解為，所謂教育國際化，就是把國外的外教引進來，把國際課程引進來，甚至高級點說把國際項目引到我們中國，我覺得這是狹隘的，也是不符合實際的。教育國際化絕不僅僅是移植國外的教育項目、課程，甚至教育理念。教育國際化就是把教育打開。中國的教育，正在向西方發(fā)達(dá)國家的教育走過去，西方發(fā)達(dá)國家的教育，也正在向我們中國教育走過來。

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