01、辦學理念

全人教育 面向未來

薪火傳承，守正創(chuàng)新。尚德高中部在國家人才培養(yǎng)方針的指引下，逐步確立“全人教育 面向未來”的辦學理念，并在教育實踐中形成具有學校特色的育人內(nèi)涵，突出“文化基礎、社會參與、自主發(fā)展”三個層面和“人文底蘊、科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新、學會學習、健康生活”六個要素，成就學生全面可持續(xù)發(fā)展。

在育人路徑上，遵循“全人教育，分類推進;整體提升，精英培養(yǎng)”的原則，助推學生終身發(fā)展，奠基學生幸福人生。

02、課程特色

多元課程 適性發(fā)展

人之為人，在于其整全而平衡的人格。

尚德高中部以全人教育為育人理念，在“多元課程 五育并舉”的課程建設思路下，構(gòu)建以基礎學術(shù)課程、適性成長課程、綜合生命課程為主體的三維課程體系。

基礎學術(shù)課程

聚集素養(yǎng) 因?qū)W制宜實施

為了給學生提供更適切的教育，學部在原有基礎上深耕細作，設立先鋒班等特色班型。在不同班型的班額規(guī)模、師資配備、課程安排上，學部都作出了有益的探索并積累了豐富的經(jīng)驗，為學生個性化培養(yǎng)與拔尖人才培養(yǎng)等問題提供精細化的尚德方案。學部更是為高三學生提供數(shù)學與英語分層走班教學，量體裁衣，因材施教，最大程度滿足不同類別學生的個性化成長需求。

尚德高中部回應國家教育改革理念的同時，堅持為不同學力的學生提供適切的教育，讓他們在與能力匹配的節(jié)奏下獲得適性發(fā)展。

科學選科 分類推進落實

高中部重視每一位學生的學涯規(guī)劃。面對“3+3”“6選3”高考選拔模式，學部實行常規(guī)班與走班相結(jié)合的方式分類推進。常規(guī)班提高整體效率，走班照顧個體差異。

正式選科走班之前，年級及學部以高招政策宣講、科目學習特點及學部師資解讀為主題召開家長會進行集中選科指導，同時結(jié)合學生學情提供針對性的選科方案。

高招政策下的即時響應，不同學生情況的精準分析，師資隊伍的優(yōu)化配置，分層走班的靈活實施……這些都賦能學部教學質(zhì)量，提升學校競爭力。

適性成長課程

高中部充分利用學科優(yōu)勢，將跨學科綜合拓展課程研發(fā)作為學科建設的重要組成部分，依托尚德各大場館及實驗室資源，開設拓展型、研究型及創(chuàng)新實驗室課程。

數(shù)學建模 創(chuàng)新培養(yǎng)路徑

在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)上，尚德高中部與在數(shù)學建模領(lǐng)域成果卓著的上海交通大學進行戰(zhàn)略合作。

交大教授進尚德，選拔優(yōu)秀學生開設具有明確實際應用背景的數(shù)學建模課程，培養(yǎng)學生用數(shù)學方法解決實際問題的意識和能力;同時助推優(yōu)秀尚德學子進入頂尖高校進行研學研訓，引導學生發(fā)現(xiàn)興趣與專長，探索未來發(fā)展方向。

綜合學科 融通知識與生活

高中部著眼于真實生活問題的發(fā)現(xiàn)與解決，結(jié)合學科教學，開展融通學科的綜合課程。創(chuàng)設基于真實生活情境的問題解決任務，將情境與核心知識、活動和問題解決融為一體，培養(yǎng)學生解決真實生活問題的能力。

“生態(tài)奧秘——芃園生物多樣性調(diào)研”、“工業(yè)控制”、“娓娓‘稻’來，‘醉’美芃園”等，涉及土壤勘測、水質(zhì)優(yōu)化、室內(nèi)電路安裝、工業(yè)設計、種子培育、園藝種植等不同領(lǐng)域的知識……情境任務的創(chuàng)設與真實問題解決貫穿于綜合學科的教學過程中。

培養(yǎng)學生宏觀知識視野的同時，也啟發(fā)他們更靈活和通達的知識觀。

人工智能 點燃科技熱情

尚德高中部以課程建設為核心，以科創(chuàng)活動為載體，開設“無人機”“機甲大師”“智慧編程”三類人工智能課程，涵蓋物理、數(shù)學、機械動力、機械結(jié)構(gòu)、航空動力學、計算機編程等知識領(lǐng)域。

嚴謹?shù)木幊踢壿嫞嗖考K化的拼裝，充滿激情的對抗競技，成為青少年創(chuàng)新精神及科學思維培養(yǎng)的重要載體。為在軟件編程、機器人控制等方面有特長、有興趣的學生提供了廣闊的學習空間與競技平臺。

美術(shù)特色 托舉興趣與夢想

尚德高中部為熱愛藝術(shù)，有志于藝術(shù)專業(yè)發(fā)展的學生特別設置美術(shù)綜合課程，這其中包括基礎型的素描、速寫、色彩，拓展型的傳統(tǒng)木刻版畫、美術(shù)館研修以及藝術(shù)游學。美術(shù)課程專業(yè)、多元、立體有序，提升學生的審美認知，修煉其藝術(shù)表現(xiàn)能力。

基礎型美術(shù)課程、拓展型美術(shù)課程、藝術(shù)游學

功不唐捐，那些或為興趣愛好，或因為名校夢想，或為學涯規(guī)劃而選擇藝考的學生，尚德鼎力玉成。

標準化培養(yǎng)，個性化發(fā)展，成就尚德學子自信陽光、敢于挑戰(zhàn)的精神風貌。

綜合生命課程

育人育德 引領(lǐng)向陽生長

學校始終貫徹落實黨的教育方針，將立德樹人作為根本任務，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，將家國情懷和社會責任意識滲透到教育教學和校園文化建設中，從校內(nèi)到校外，從課程到活動，著力培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義接班人，以德施教，以美育人!

以黨建帶團建，上好思政課《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》、“四史”微課。引專家名師進校園，開展理想信念主題講座，樹立正確的價值觀和人生目標。

以紅色研學為契機，追憶崢嶸歲月，傳承紅色基因，厚植家國情懷。重視儀式教育，通過入團儀式、成人禮、紀念日、誓師大會、畢業(yè)典禮等活動，發(fā)揮儀式教育的凝聚力和精神引領(lǐng)。

傳承志愿精神，踐行社會主義核心價值觀，在身體力行中傳遞和弘揚“雷鋒精神”。

育人育心 以愛守護成長

增進學生的心理福祉，助力學生的健康成長，一直是高中部教師的共識。心理主題班會：如《悅納自我、綻放生命》，引發(fā)學生對生命的思考、積蓄心理能量;

藝體融合 激發(fā)生命活力

美育，充盈其內(nèi)在，打開其思維;體育，野蠻其體魄，文明其精神。在美育中融入體育精神，在體育中貫穿美育思想。尚德高中部基于“全人教育”理念，關(guān)注藝體融合育人的思考與實踐。

學生們在韻律操排演、團隊競技比賽、籃球?qū)官悺⑿@歌手大賽等活動中感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，又于形體塑造、體育舞蹈、合唱、舞臺表演等活動中孕育體育精神。

學生們在活動中學會溝通、合作、寬容、自律、審美，參與更多的生命體驗，打開看世界的不同視角。

繽紛社團 共筑青春夢想

社團作為校園文化的重要載體，是學生陶冶思想情操、展示才華智慧的舞臺。

校園資源與社區(qū)公共資源的共建共享，為高中部社團的優(yōu)化和創(chuàng)新提供了必備的條件。依托“人工智能館”開設“無人機”“機甲大師”“創(chuàng)意編程”等創(chuàng)新課程;依托“尚德藝術(shù)長廊”，開展以“魏晉風華”為主題的“愛尚文物”“雕刻時光”社團課程主題探究學習;依托“芃園實踐基地”創(chuàng)設“開心農(nóng)場”綜合性跨學科社團課程;依托各大體育場館，開設籃球、健美操、羽毛球、游泳等校隊課程。

尚德學子們在社團活動中，學會創(chuàng)造、發(fā)展個性、分享快樂、收獲幸福!

勞動教育 在自然中成長

在自然中實踐人與自然的和諧關(guān)系，在自然中感受生命的豐盈與美好，讓智力、情感、意志在自然的環(huán)境中逐漸完善。尚德實驗學校芃園志愿者服務基地是高中學子勞動教育的天然課堂。

戴上草帽、拿起工具、徜徉田地、翻土播種……這是芃園生態(tài)園中常見的一幕。芃園勞動實踐提供尚德學子們平和包容的身心場，給予個性與生命生長的自有空間，踐行“以勞樹德、以勞啟智、以勞益美、以勞創(chuàng)新”的勞育理念，促進五育融通。

課程豐富多元又提供選擇余地，學業(yè)緊張充實又留有個性空間，活動精心組織并給予舞臺化展示。寬而有度，嚴而有恒;花開有序，靜待成長。在尚德高中部，每一名學生都擁有做夢的權(quán)利和圓夢的機會。

03、師資團隊

智慧喚醒 傾情陪伴

依托尚德這片熱土，高中部匯聚一批專業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)兼具的優(yōu)秀教師，課堂教學上他們不斷學習、勉力創(chuàng)新，教育科研上他們同儕共濟、團結(jié)協(xié)作，對待學生他們智慧喚醒、傾情陪伴。

高中部在師資隊伍的建設上，利用見習教師規(guī)范化培訓、青藍工程、分層培養(yǎng)計劃等實現(xiàn)教師隊伍的整體提升。在市區(qū)園丁獎、優(yōu)秀班主任評選、中青年課堂教學大賽、愛崗敬業(yè)課堂大賽、上海市中小學調(diào)查研究方法優(yōu)秀成果評選等賽事或活動中，高中部教師多次獲得獎項。

正如尚德實驗學校姜曉勇校長所言，“時間+汗水，日光+燈光，不分日夜的苦讀是全世界精英的學習方式”。學部針對不同需求的個性化輔導與延時服務每天都在進行，課間、午間、晚自習、周末……正是這樣一份全情陪伴的師者大愛，才真正轉(zhuǎn)化為高中部的核心競爭力，為學生學業(yè)進步賦能，為他們的幸福人生奠基。

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