一土學(xué)校的錄取標(biāo)準(zhǔn)

所有新生申請(qǐng)入學(xué)均需進(jìn)行家長(zhǎng)面談和學(xué)生面談。

一年級(jí)新生入學(xué)，沒(méi)有入學(xué)考試，不會(huì)根據(jù)孩子的知識(shí)水平來(lái)決定是否錄取。高年級(jí)孩子申請(qǐng)時(shí)，會(huì)進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測(cè)試，可能涉及語(yǔ)數(shù)外，歡迎提供相應(yīng)學(xué)業(yè)水平證明如 MAP、WIDA、KET等。

很可惜我們還沒(méi)有能力接納需要特殊支持的孩子，一土所提到的對(duì)學(xué)生的個(gè)性化支持，更多是關(guān)注正常孩子對(duì)學(xué)業(yè)和個(gè)人發(fā)展上的不同訴求。

八年來(lái)，一土學(xué)校的“不變”與“變”

變化使我們成熟，但它首先使我們痛苦。

今年是一土第八年，八年來(lái)，我們受到了很多關(guān)注，也面臨了很多的“艱難”時(shí)刻。

是迎合社會(huì)潮流和家長(zhǎng)的焦慮，還是堅(jiān)守本心做“難而正確”的事，始終是擺在一土面前的選擇。

穿透現(xiàn)實(shí)的層層迷霧，并不清晰的路上一直有一個(gè)方向，也可以說(shuō)是所謂的“信念”，就是：我們要做什么樣的教育?我們要培養(yǎng)什么樣的人?

我們希望在一土成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，能夠在世界舞臺(tái)上講出精彩的中國(guó)故事;我們希望在一土成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，可以在未來(lái)變化的世事和人生際遇中，始終知道對(duì)自己真正重要的東西是什么;我們希望在一土成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，能夠在AI紀(jì)元甚至后AI紀(jì)元，完成內(nèi)在世界與外在變化的和諧相處。

他們會(huì)站在我們根本無(wú)法想象的未來(lái)，但是現(xiàn)在，他們需要我們幫助他們獲得一雙洞悉世界運(yùn)行發(fā)展規(guī)律的眼睛和一顆始終堅(jiān)毅且柔軟的心。

這是我們想要的教育，這是我們想要的未來(lái)，以目光共同看到前路，并溫柔的告訴孩子，愿你在這個(gè)充滿可能和善意的世界里，開(kāi)啟你未知的人生。

一土究竟堅(jiān)守了什么?又改變了什么?無(wú)論是堅(jiān)守還是改變，我們都希望傳遞出的是我們堅(jiān)定的價(jià)值觀：在孩子寶貴的求學(xué)時(shí)光中，我們希望他們把時(shí)間花在真正重要的事情上，花在真正重要的關(guān)系中。

一土沒(méi)有“變”的：始終堅(jiān)定的教育初心

01.初心未變，夯實(shí)基石

從建校之初，一土的育人目標(biāo)始終是培養(yǎng)內(nèi)心充盈的樂(lè)天行動(dòng)者，理性創(chuàng)新的高效學(xué)習(xí)者。但是隨著接觸到越來(lái)越多的家庭和孩子，我們看到，健康的身體，感知幸福、創(chuàng)造幸福的能力非常重要，這種能力是建立在行動(dòng)和學(xué)習(xí)之下的基石。所以我們提出了一土的新使命：為中國(guó)的未來(lái)培養(yǎng)幸福的一代人!

02.最本質(zhì)的素養(yǎng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變

作為一個(gè)有能力擁有美好生活和應(yīng)對(duì)變化的人，如果讓你列出，究竟是哪些與生俱來(lái)或者后天修煉的素養(yǎng)，讓人經(jīng)歷或面對(duì)可能經(jīng)歷的生命與死亡、順境或泥濘、友情與背叛、道德與欲望的撕裂和搖擺時(shí)，仍然能夠有熱情、有心力應(yīng)對(duì)全新的第二天?你的答案有哪些?

如果這個(gè)答案還很模糊，下面這張圖，就是一土認(rèn)為，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)最重要的那些事兒。

03.堅(jiān)持對(duì)“關(guān)系”的構(gòu)建

“常識(shí)告訴我們，我們的存在只是兩團(tuán)永恒黑暗之間，一道短暫的光隙。”與世界的關(guān)系，讓生命有意義。

你想擁有什么樣的關(guān)系，你希望自己的孩子活在什么樣的關(guān)系當(dāng)中?一土是一個(gè)有安全感的、親密、平等、安靜的場(chǎng)域，我們希望的關(guān)系是有碰撞也有彈性、有邊界也有涵容，被關(guān)系所滋養(yǎng)而不為關(guān)系所困，這是我們所努力構(gòu)建的，希望也是你努力尋找的。

04.期待未變：“根植中國(guó)，擁抱世界”

國(guó)際國(guó)內(nèi)雙接軌一直都是教育中非常重要的一部分，“行萬(wàn)里路”只是結(jié)果，根植中國(guó)文化、歷史和社會(huì)中的深刻歸屬和眷戀才是萬(wàn)里之行的榮耀和底氣。

一土學(xué)校1-8年級(jí)的課程體系，始終堅(jiān)持以國(guó)家大綱課程為主體，中文課程占比70%，讓孩子有足夠扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)未來(lái)面對(duì)中高考。

我們相信在我們自己的土地上，有著大量對(duì)教育充滿熱情，有經(jīng)驗(yàn)有能力的本土老師，他們心系這個(gè)國(guó)家的未來(lái)和我們眼前的每一個(gè)孩子，愿意用自己的能力和熱忱為之奉獻(xiàn)，絕對(duì)不弱于任何其他國(guó)家的老師們。

一土學(xué)校小學(xué)部的英文課時(shí)占比為30%，采用美國(guó)核心標(biāo)準(zhǔn)CCSS (Common Core State Standards)，所有英文課時(shí)均由專(zhuān)業(yè)的英文教師教授，不東拼西湊英文課時(shí)，用最高效的方式提升英文核心能力，無(wú)論是英文語(yǔ)言文學(xué)(ELA)還是英文項(xiàng)目制學(xué)習(xí)(PBL)當(dāng)中，英文成為助力孩子進(jìn)一步深度學(xué)習(xí)的工具語(yǔ)言，無(wú)縫銜接國(guó)際課程體系。

05.「舉全村之力養(yǎng)娃」，一土社區(qū)沒(méi)有變

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，除了學(xué)校教育，家庭教育和社會(huì)教育對(duì)孩子的影響同樣重要，甚至遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)校教育。一土想做的是讓學(xué)校教育撬動(dòng)家庭教育和社會(huì)教育，三方形成合力，帶給孩子和成人充盈完整的教育體驗(yàn)。

本著“一切為了孩子”，家校在合作中互相成就。家長(zhǎng)的狀態(tài)好了，孩子的狀態(tài)才會(huì)好，很幸運(yùn)我們擁有這樣一群志同道合的大土豆(家長(zhǎng))，我們一起為孩子構(gòu)建一個(gè)真實(shí)、充滿安全感的環(huán)境，讓他們?cè)谶@個(gè)環(huán)境中舒展地生長(zhǎng)。

每學(xué)年，一土學(xué)校(北京)小學(xué)部家委會(huì)以及各家長(zhǎng)社團(tuán)會(huì)進(jìn)行招新，共有包括羽毛球社團(tuán)、自嗨登山社、花藝社等20余個(gè)家長(zhǎng)社團(tuán)吸納新會(huì)員。

教育的過(guò)程和目標(biāo)同時(shí)發(fā)生。享受美好的，不僅是孩子，還包括教師，家長(zhǎng)，包括社區(qū)中的每個(gè)人。

“變”是為了更好地?fù)肀磥?lái)

01.高效的雙接軌如何形成

最近幾年，因?yàn)橥獠烤謩?shì)的不明朗，同類(lèi)學(xué)校中，學(xué)業(yè)上“雙接軌”的提法并不新鮮。

一土的“雙接軌”之所以不同，首先在于學(xué)術(shù)的扎實(shí)程度。課業(yè)時(shí)間有限且寶貴，要達(dá)成多重目標(biāo)，學(xué)校和學(xué)生的合作尤為關(guān)鍵。

學(xué)校需要找到適合的中英文占比、高效的時(shí)間分配比例、為孩子提供合適的銜接課程如一土的“International Track 國(guó)際課程”，根據(jù)教學(xué)開(kāi)展的情況不斷優(yōu)化和動(dòng)態(tài)調(diào)整。

學(xué)生需要有嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的學(xué)術(shù)態(tài)度、對(duì)課業(yè)有追求的內(nèi)驅(qū)力，保持好的狀態(tài)完成課業(yè)挑戰(zhàn)。

這種動(dòng)態(tài)平衡才是實(shí)現(xiàn)雙接軌的關(guān)鍵。一土經(jīng)過(guò)過(guò)去七個(gè)學(xué)年的教育探索，經(jīng)過(guò)了三四屆畢業(yè)生的回看，目前無(wú)論進(jìn)入哪個(gè)升學(xué)軌道的畢業(yè)生，都獲得了很好的銜接和反饋，我們終于可以說(shuō)，一土的“雙接軌”真實(shí)落地了。

02.項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的積累與迭代

項(xiàng)目制學(xué)習(xí)是一個(gè)很典型的“一土化”的優(yōu)化與反思過(guò)程。2016年創(chuàng)校開(kāi)始，圍繞著核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，項(xiàng)目制學(xué)習(xí)經(jīng)歷了幾個(gè)不同階段的發(fā)展變化。

學(xué)生的好奇心是最重要的驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目前進(jìn)的因素，而在項(xiàng)目制學(xué)習(xí)中，如何讓學(xué)生完成從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)到深度學(xué)習(xí)再到通過(guò)認(rèn)知改變世界，是一土開(kāi)展項(xiàng)目課學(xué)段化管理的意義所在。

03.體育課程、社團(tuán)和校隊(duì)的創(chuàng)新與突破

思想建基于身體之上，運(yùn)動(dòng)、飲食、睡眠是保持身體狀態(tài)的重要要素。

通過(guò)每天一節(jié)的體育課、超過(guò)50分鐘的大課間，以及貫穿始終的奧林匹克體育賽事項(xiàng)目、社團(tuán)及校隊(duì)活動(dòng)等，一土已實(shí)現(xiàn)了全學(xué)期無(wú)間斷地向孩子們提供一套四級(jí)運(yùn)動(dòng)支持體系：體育課、課外課、社團(tuán)、校隊(duì)……學(xué)生全年享有自由的戶外時(shí)光，豐富的運(yùn)動(dòng)選擇以及更具榮譽(yù)感和挑戰(zhàn)的校隊(duì)通道。

在過(guò)去的2023年春季學(xué)期，一土的足球校隊(duì)獲得多場(chǎng)比賽勝績(jī)，田徑校隊(duì)取得了朝陽(yáng)區(qū)區(qū)運(yùn)會(huì)跳高、跳遠(yuǎn)等不同項(xiàng)目的第一名、第二名、前六名等競(jìng)技成績(jī)。

04.走出校園，擁抱更大的世界

另外一件令人興奮的事兒是，從本學(xué)年開(kāi)始，“一土一路”游學(xué)活動(dòng)正式回歸了!

讓學(xué)生走入真實(shí)世界、與真實(shí)世界發(fā)生鏈接，在一土始終是一件高優(yōu)先級(jí)的事兒。2023年春季學(xué)期，我們?cè)诒本┑拿吭峦獬鰧W(xué)習(xí)活動(dòng)恢復(fù)了;2023年6月，我們六年級(jí)畢業(yè)班開(kāi)啟了“阿拉善研學(xué)”為主題的畢業(yè)旅行，未來(lái)每一屆畢業(yè)生都將擁有難忘的畢業(yè)之旅。2024年春季，“一土一路”也將正式回歸。

“見(jiàn)天地、見(jiàn)眾生、見(jiàn)自己”，會(huì)在一次次走出去的過(guò)程中發(fā)生嗎?

05.幸福寫(xiě)在畢業(yè)生的臉上

2023屆畢業(yè)生說(shuō)：“老師教會(huì)我們印象最深的一句話是，人生如逆旅，我亦是行人”，他們說(shuō)“這么多年來(lái)，一土這所學(xué)校也有很多很多成長(zhǎng)”，他們說(shuō)“感謝所有老師，以三尺講臺(tái)，攬星辰大海”，他們說(shuō)“在人生這輛列車(chē)上，即使你的乘客下了好多，車(chē)上只有你一個(gè)人，不要停留，一直走下去，好多人在等你”……我們的教育培養(yǎng)出了內(nèi)心粗壯的孩子。教育不是為美好生活做準(zhǔn)備，教育本身就是美好生活。做飯、種地、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)，生活充滿美好。

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