“國際學校”是近年來的熱門話題，眾多企業(yè)紛紛跨界布局國際學校，巨大的市場需求下，使得國際學校行業(yè)的蓬勃發(fā)展，國際學校也早已成為相當一部分企業(yè)家、高管、高知家庭的首選。

　　眾所周知，國際學校有純英式、純美式等教育方向，國際學校也分為英式和美式兩大派系，那么怎么來區(qū)分英式國際學校和美式國際學校?它們到底有什么不同的呢?

　　課程設置

　　目前國際學校主流的三大國際課為IB、AP、A-Level。據(jù)統(tǒng)計，2018年，A-level課程認證學校增長率為16%，IBO認證學校增長率達到20%，AP課程認證學校增長率為7%。A-level課程的市場占有率達40%，AP課程的市場占有率為26%，IB課程市場占有率為14%，加拿大課程、澳洲課程等其他國際課程總占比為20%。

　　粗略劃分，開設IGCSE和A-Level課程的學校肯定是英式國際學校了，開設AP課程的屬于美式學校，而現(xiàn)在大熱的IB課程最初源起于瑞士，是全世界通用標準，很難界定是英式還是美式學校。

　　英式：IGCSE課程，相當于中國中學的9-10年級課程，A-Level即英國的12-13年級課程，學生在上完IGCSE后讀完A-Level才能申請大學。

　　美式：AP，美國大學預科課程，公立學校國際班和美系學校中最普遍的課程，AP的理論知識難度相對較大，相當于美國大一期末考試。

　　但AP不是完整的課程體系，所以對學科數(shù)目沒有限制，選擇3-4門即可。

　　IB課程是課程里的“高富帥”，最早是為外交官子女設計的課程，難度也最大。即便在美國，IB課程也是精英課程，對英語的要求最高，包括中文、英語、人文社科、實驗科學、數(shù)學計算機和藝術在內(nèi)的6組課程和知識理論、大論文和社會實踐構成的3個核心課程。

　　從課程難度來說：IB>AP>A-Level，如此難度排序主要是依據(jù)三大課程之間的要求，及中國學生的擅長點。IB課程難，主要難在英語，因為IB完全考核的是用英語工作和思維的能力，還要寫大論文。AP課程比較難是因為理論知識本身，AP考試的難度相當于大一期末考試。而且A-level的選課更為靈活，可以完全避開短板，因此A-level難度最低。

　　教育理念

　　英式：

　　英國的教育歷史悠久，比較傳統(tǒng)，因此英式的教育理念強調(diào)品德和教養(yǎng)，管教模式較為嚴格，培養(yǎng)時很注重培養(yǎng)“紳士“和”淑女“的品格。

　　譬如說，老師會給予具體的指導，告訴學生在適當?shù)臅r候，什么應該做，什么不應該做，所以學習環(huán)境比較有規(guī)范性。在英式的學校里，基本不太可能看到學生抽煙化妝打耳洞，孩子們總是西裝整齊，彬彬有禮。

　　相對美國來說，英式教育是更接近東方的教育理念。就讀英國或者英制的學校，學生需要跟隨國家的課程，不同年級的孩子都有相應嚴格的課程要去上完。

　　美式：

　　美式強調(diào)自主性，崇尚自由，要做喜歡的事情。美國的教育體制，受時代的影響，崇尚自由、平等和創(chuàng)新。因此美式教育更注重學生的個性發(fā)展，強調(diào)自主性。

　　老師會鼓勵學生自由發(fā)揮，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓他們充分發(fā)揮他們的潛能。這并不是指美制學校對學生沒有規(guī)范，只是他們在學習的興趣和才能上，美制教育制度給予更大的自由度。

　　學生有更多的自由去追求熱愛的學科或者興趣。美國的課程靈活度較高，學生上什么課程會視乎學生自己的學習水平和能力。例如一般學生在九年級會上代數(shù)課，但是一些出色的學生在九年級已經(jīng)修讀微積分。美式教育認為，讓學生做喜歡的事情，他們才能做得更好，給予孩子空間，他們才能盡情發(fā)揮。

　　教學方式

　　英式學校對學生的禮儀、行為規(guī)范要求更嚴格。英國老師普遍比美國老師對學生要求嚴格，無論是學業(yè)上還是行為規(guī)范上。另外，英國的A-level和IGCSE課程，也比較適合中國孩子發(fā)揮數(shù)理化的特長，這也是為什么中國地區(qū)的A-level學校一派繁榮。

　　美國的本科頭兩年注重通識教育，學生可以在這兩年中決定今后的研究方向。英國的本科頭一年就開始進入專業(yè)學習，專業(yè)基本定死。所以美國本科教育可能更全，而英國本科教育可能更專業(yè)。

　　管理方式

　　英式學校有學院式管理，國內(nèi)所有外資英式國際學校都設置了不同的學院House。跳脫出了橫向的年級劃分，多了一個縱向的維度，不同年齡的孩子都有可能分到同一個學院，一起“為榮譽而戰(zhàn)”。

　　在美式學校里，讓學生更有榮譽感的可能還是美國文化中重要的組成部分：體育運動。而且美式運動更鼓勵團隊運動，所有的合作、堅毅、勇氣和領導力都能在體育活動中得到鍛煉。從學術的角度說，英國體系比較嚴謹，適合專才，美國體系比較開放，適合通才。

　　校服

　　美式學校對穿校服這件事，沒有英式學校這么嚴格，美國文化更追求輕松隨意，而且美式學校里對體育精神的追求大大超過對著裝嚴謹?shù)淖非蟆?/p>

　　英式學校的校服就講究一些，比如英國學校的校服，春夏秋冬四季，從運動到正裝樣樣都有，穿得精神，孩子就有了尊嚴感，自然而然會把精氣神提上去，行為舉止也下意識地規(guī)矩了。

　　學期設置

　　美式：通常一年有2個學期，第一學期8-12月，第二學期1-6月。每個學期中間會有一個短暫大約1周左右的假期。

　　英式：通常一年有3個學期，第一學期8-12月，第二學期1-4月，第三學期4-6月。

　　其實除了劃分方式不同以外，實際上沒有多大的差別。但是在費用計算，分期支付上面會有一些差異。

　　畢業(yè)去向

　　美式：主要看學校的課程設置，如果是AP或者SAT課程的基本上只能選擇美國大學，如果有IBDP課程的可以選擇任何國家的大學。因此通常來說美式學?？济绹⒓幽么蟮葒业拇髮W比例較高。

　　英式：如果是A-level課程的話，主要申請英國，澳洲等英制國家，以及大部分歐洲國家的大學。美國大學對A-level的認可度略低。如果有IBDP課程的話，可以申請任何國家的大學。

　　美式國際學校和英式國際各有各的特點，不同的教育理念，不同孩子的性格，適合不同的教育方式。有些孩子需要在較有規(guī)律的環(huán)境下學習，需要老師為他們制定嚴格的規(guī)范，而有些孩子需要空間，讓他們自由發(fā)揮，才能發(fā)揮潛能。
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