國際高中和普高是兩種不同的教學(xué)形式，培養(yǎng)方向也不同，所以選擇高中時就要學(xué)生及家長在明確好以后的讀書方向后定讀哪種模式。也有家長從一開始就考慮讓孩子走出國留學(xué)這條路的，所以從小學(xué)甚至幼兒園就開始讓他們讀國際(雙語)學(xué)校!下面從三個方向來說說國際高中和普通高中區(qū)別。

　　一、從課程和學(xué)分設(shè)置來看兩者的區(qū)別

　　國際學(xué)校課程由必修課和選修課組成，均實行學(xué)分制管理。高中所學(xué)的對學(xué)生將來走向社會，不管從事什么職業(yè)幫助都很大，可以說是受益終生。比如說通過商務(wù)課程培養(yǎng)學(xué)生具有商貿(mào)領(lǐng)域的基本理論和基本技能通過藝術(shù)課程培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，學(xué)會審美、溝通、增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力通過應(yīng)用技能、社會實踐課程培養(yǎng)學(xué)生勞動意識和觀念，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，培養(yǎng)學(xué)生對社會的愛心、對父母的感恩之心。

　　二、從成績評價體系來區(qū)分

　　西方教育的成績評價體系非常科學(xué)、合理、公平。它不僅注重對學(xué)生最終考試成績的評價，更注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。學(xué)生的出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了綜合成績的60-70%，會考及學(xué)校期末考試成績僅占30%，學(xué)期末老師對學(xué)生的成績進(jìn)行綜合評價。

　　三、課堂教學(xué)模式的不同

　　關(guān)于授課方式，家長們可以提前預(yù)約看校或參加學(xué)校的開放日活動。讓學(xué)生上一次體驗課，感受下西方的開放式的課堂就能明白了。國際學(xué)校強(qiáng)調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生在課堂上積極回答問題、充分表達(dá)自己的思想和觀點，和老師及同學(xué)積極溝通。而目前應(yīng)試教育的體制下，中國的高中課堂基本上都是單一的滿堂灌課堂。教師僅僅是知識的傳授者，是課堂教學(xué)的主宰。大多數(shù)老師都忽略了學(xué)生的存在，忽略了課堂教學(xué)的基本主旨是啟發(fā)學(xué)生思維、調(diào)動學(xué)生參與和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
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