去美國讀高中，你真的已經(jīng)準(zhǔn)備好了嗎？下面國際學(xué)校網(wǎng)就和大家一起來分享一下孩子赴美學(xué)些家長們需要考慮什么，希望對大家有所幫助。

　　一個問題：孩子是否已經(jīng)有充足的心理準(zhǔn)備？

　　現(xiàn)有的很多新聞報(bào)道都只談了留學(xué)美高的好的一面，比如孩子能受到優(yōu)質(zhì)地道的美式教育、能盡早融入到全新的生活和語言環(huán)境當(dāng)中去、可以盡快了解美國當(dāng)?shù)匚幕鹊取２豢煞裾J(rèn)的是，這些都是成功的美高留學(xué)帶給孩子們的好處，但是，以往的許多案例都表明，過于倉促地入讀美國高中，往往會導(dǎo)致銜接上的問題。尤其是那些在出國前理想化地看待美高留學(xué)的小留學(xué)生們更容易產(chǎn)生落差感，對于心智尚未完全成熟的小留學(xué)生們來講，突如其來的文化差異對孩子的成長很有可能產(chǎn)生負(fù)面影響。

　　二個問題：孩子能否順利拿下美高課程？

　　不少家長選擇早早地送孩子去美國讀高中的其中一個重要原因是看中了美國基礎(chǔ)教育課程以及國際課程，然而這些課程也并非適合每一個孩子。美國高中共四個年級，相當(dāng)于國內(nèi)的初三到高三，高中課程分為必修和選修，每個學(xué)期必須修夠足夠?qū)W分才能畢業(yè)。另外，學(xué)生的GPA（績點(diǎn)）至關(guān)重要，直接關(guān)系到高中畢業(yè)后的大學(xué)申請。

　　小留學(xué)生面對的不僅僅是一個完全陌生的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，同時還要用非母語進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。除了需要克服語言上的障礙，孩子們還要想辦法消除文化上的距離感。多數(shù)中國留學(xué)生的理科學(xué)習(xí)能及時跟上，但是需要良好的閱讀理解能力的文科類課程比如文學(xué)、歷史等學(xué)習(xí)起來就比較吃力了。另外，現(xiàn)在許多美國高中還開設(shè)了IB、AP課程，這些課程難度系數(shù)較高，對于美國本土學(xué)生都是一大挑戰(zhàn)，更別提留學(xué)生了。總的來說，如果小留學(xué)生希望在美國高中取得好成績以申請到好的大學(xué)，也是需要大量的時間和精力投入的。美國高中的學(xué)習(xí)壓力也很大，收獲沒有捷徑。

　　三個問題：孩子能否順利地完成校園生活過渡？

　　美國開放和自由的氛圍讓世界各地的人都心馳神往，不過，相對地，開放文化也會帶來一些言論與行為方面的極端行為。對于美國學(xué)生來說，飽受爭議的Peer Pressure（同輩壓力）是小留學(xué)生們需要克服的一個主要問題，特別是青春期的孩子，各個方面還處于未成熟階段，十分容易受周圍圈子和環(huán)境的影響，若沒有人對孩子加以正確的引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致孩子偏離正軌，這是十分令人遺憾的事情。

　　歸根結(jié)底，無論是家長還是孩子，期待的都是一個真正適合自己且能夠順利完成留學(xué)過渡的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)下，大多數(shù)國內(nèi)公立高中采用的還是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式，部分國際高中雖然開設(shè)了國際課程，但缺少的是根據(jù)中國學(xué)生的水平量身定制的課程。北京力邁國際高中IPP（International Pathway Program——國際直通車項(xiàng)目）2+1中美高中雙文憑麻省大學(xué)直通車國際課程班是賽爾教育集團(tuán)針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)開發(fā)的一個高中到大學(xué)的全保障項(xiàng)目。IPP這一高中+大學(xué)全面保障的模式不僅僅是為了給孩子們提供更適合他們的融合了中美教育理念的課程模式，更是為了給即將出國讀書的孩子們鋪設(shè)一條合理優(yōu)質(zhì)的擇校道路。除此之外，擁有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的SA（Student Advisor——學(xué)生顧問）會全程為學(xué)生提供關(guān)懷輔導(dǎo)，后一年，學(xué)生將升入麻省國際學(xué)院學(xué)習(xí)大學(xué)預(yù)備課程，完成后的留學(xué)過渡。

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