國際學(xué)校擇校問題？國際教育問題怎么辦？除了教育機(jī)構(gòu)、門戶網(wǎng)站，國際學(xué)校的家長有沒有權(quán)威信息渠道？那么我們來看下過來人的經(jīng)驗(yàn)分享。

　　Serena媽媽的參展經(jīng)驗(yàn)分享

　　首先說說我們的基本情況，女兒Serena 5歲，在讀國際幼兒園，9月份即將面臨的“二次擇校”選小學(xué)。不過因?yàn)镾erena是英國國籍，家人都希望為她報(bào)名一所純外籍的學(xué)校，但是上海只有不到20所外籍學(xué)校，選擇非常有限。不過上4月24日參與了新浪教育(微博)國際學(xué)校擇校展上海站的活動，在展會上看到了德威（閔行）校區(qū)的招生老師，他們是英式的教學(xué)體系，我們夫妻也是英國留學(xué)(微博)回國，和我們家庭教育的理念一拍即合，Serena的擇校問題成功解決。

　　在家長社區(qū)寫帖子主要是和寶爸寶媽們分享在擇校的過程中“高效方法”，注重信息質(zhì)量。因?yàn)槠綍r我也會逛社區(qū)，會看到有好多帖子在咨詢討論擇校的小細(xì)節(jié)，比如班級規(guī)模、課外班開設(shè)等。不是說這些問題不重要，只是這些不應(yīng)該成為干擾擇校的主要因素。APP活動里面會經(jīng)常更新活動信息，包括全國各地的專家講座、展會詳情，這些才是更加全面權(quán)威的東西。我是看到之前活動推薦過參展名單，正好其中有外籍學(xué)校德威（閔行）才決定去展會。畢竟大部分外籍學(xué)校太高冷，有此機(jī)會真的非常難得。都說擇校信息確實(shí)海量，但是掌握方法也不是難事。從幾十所學(xué)校中縮小目標(biāo)，密切關(guān)注學(xué)校的開放日，探校活動，不錯過每一個和學(xué)校接觸的機(jī)會。這種擇校方法，親試有效。

　　李女士的精確擇校法

　　之前看到網(wǎng)上說APP是擇校神器，有5、6個基本功能，但是自我感覺，對于家長來說有用的還是選校部分。兒子準(zhǔn)備讀國際高中，而且我們也就是在海淀區(qū)，周圍有很多學(xué)校。孩子的成績整體也還不錯，在重點(diǎn)初中班里前三名。周圍的人大(微博)附中國際部、北大(微博)附中國際部、清華(微博)附中國際部也都有機(jī)會。

　　不過后來慢慢了解了國際課程，和孩子溝通之后發(fā)現(xiàn)了問題。北京大部分的公立學(xué)校國際班開設(shè)的都是AP課程。可能因?yàn)閹熧Y等各方面原因，國內(nèi)的AP課程更重視數(shù)理化，但是理科不是孩子的長處，他希望大學(xué)的時候?qū)W習(xí)人文社科專業(yè)，甚至擇校考試都不考理科。這樣，海淀區(qū)十幾所國際學(xué)校就剩下了不足五所開設(shè)IB、A-Level的學(xué)校，兒子本人更青睞開設(shè)A-Level的十一學(xué)校國際部，因?yàn)锳-Level的考試科目可以只選擇文科或只選擇理科，IB還是要文理兼學(xué)。不過在國際學(xué)校APP中，我們也查到了十一學(xué)校去年的分?jǐn)?shù)線已經(jīng)超過550，如果想要順利入讀海淀這所A-Level學(xué)校，小伙子在六月份的中考(微博)還是要保證穩(wěn)定發(fā)揮了。

　　Kimi轉(zhuǎn)學(xué)一年日記

　　首先謝謝社區(qū)里的爸爸媽媽對我的認(rèn)可，平時大家都覺得我因?yàn)镵imi的轉(zhuǎn)學(xué)而成了半個專家。完全沒有，我只是全職媽媽對孩子課外的輔導(dǎo)，很多學(xué)校信息都是來自“國際學(xué)校APP”。Kimi是去年9月轉(zhuǎn)到順義區(qū)的一個國際學(xué)校，讀四年級。盡管我們之前就做了一些準(zhǔn)備，但是孩子剛?cè)サ臅r候還是不太適應(yīng)，覺得聽不懂外教教課，而且不太喜歡做ppt類型的課外作業(yè)。但是這些適應(yīng)都是必須經(jīng)歷的過程，大概過了半年，Kimi的適應(yīng)期才完全結(jié)束。

　　轉(zhuǎn)學(xué)之后的半年對我也是一個不小的挑戰(zhàn)，既要鼓勵Kimi，增強(qiáng)他的自信心，又在用輕松的方法給他補(bǔ)課。這個過程中我們沒有盲目請外教，全是爸爸媽媽兩個人完成的。其實(shí)Kimi的英文水平還不錯，他自己也承認(rèn)上課吃力的主要原因不是口音語速而是專業(yè)詞匯。所以我們就買了一、二、三年級的國際學(xué)校的課本，在課外讓Kimi重新學(xué)了一遍，我和他爸爸用他可以聽得懂的英文和他講每一個板塊的內(nèi)容。這個過程大概只有4-5個月，在完成之后，有了非常顯著的效果。另一個就是他不習(xí)慣國際學(xué)校做作業(yè)的方式，后來，每一次做ppt，做演講準(zhǔn)備，我都會和他一起學(xué)習(xí)，希望通過更生動的內(nèi)容讓他愛上這個作業(yè)。隨著后來做作業(yè)速度加快，Kimi的學(xué)習(xí)興趣也增加了很多，（也就是說之前他不喜歡這個作業(yè)的很大原因是太花時間）。當(dāng)然除了學(xué)習(xí)，我們也通過各種方式提高他的英文聽力和閱讀，閱讀主要是給他買了很多英文漫畫（Kimi酷愛漫畫），當(dāng)他迫切的想知道故事結(jié)局的時候，閱讀速度自動就快了很多。現(xiàn)在如果讓他帶一本書出門，Kimi絕對會選擇帶英文書。到這個時候，可能他已經(jīng)習(xí)慣了英文閱讀給他帶來的快樂了。

　　無論是小學(xué)生選重點(diǎn)小學(xué)，還是高中生糾結(jié)公立、私立，在擇校的路上都有這樣那樣的問題。上面的三個“過來人”故事，媽媽都有相對清晰的定位，她們的擇校操作方法有一定的指導(dǎo)作用。不過，國際學(xué)校的新手家長也不用糾結(jié)，除了過來人經(jīng)驗(yàn)，“國際學(xué)校APP”家長社區(qū)還會不定期邀請國際學(xué)校的教育專家坐鎮(zhèn)指導(dǎo)，他們會在更專業(yè)的角度給家長“建設(shè)性意見”

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