國(guó)際學(xué)校的軟實(shí)力。上海國(guó)際學(xué)校網(wǎng)介紹現(xiàn)在家長(zhǎng)想了解一所國(guó)際學(xué)校，除了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索各種有關(guān)國(guó)際學(xué)校的信息之外，普遍而簡(jiǎn)單的方式便是預(yù)約或是跟隨探校團(tuán)到學(xué)校參訪(fǎng)，親身實(shí)地去感受、觀察學(xué)校。筆者在2016年參加深圳國(guó)際學(xué)校的參訪(fǎng)團(tuán)、校園開(kāi)放日將近50次，每次校園開(kāi)放日的基本流程大體上是學(xué)校老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)參訪(fǎng)校園、學(xué)校校長(zhǎng)或是其他老師進(jìn)行學(xué)校宣講，有些學(xué)校也將學(xué)生招生入學(xué)測(cè)試放在一起。
　　參訪(fǎng)校園主要都是參觀學(xué)校的硬件設(shè)施，教室、宿舍、食堂、體育館，整體校園環(huán)境等等方面的硬件條件，家長(zhǎng)們大都是跟隨著老師，走馬觀花一番。而學(xué)校宣講會(huì)大都是介紹學(xué)校歷史、校園活動(dòng)、師資、辦學(xué)成果等方面去展示學(xué)校，可以說(shuō)一方面展示了學(xué)校的軟實(shí)力，但基本都停留在比較粗淺的層面，更別提深入的體驗(yàn)了。
　　家長(zhǎng)幫助孩子選國(guó)際學(xué)校，一方面關(guān)注學(xué)校的校園環(huán)境等硬件設(shè)施，但另一方面可能更需要注重的是學(xué)校的軟實(shí)力，至于其中原因，大概可以分為兩點(diǎn)：
　　1. 目前國(guó)際學(xué)校的硬件設(shè)施普遍都高大上，單純從硬件條件考慮，差距不會(huì)太大。筆者所在的深圳發(fā)現(xiàn)，新建的國(guó)際學(xué)校硬件條件普遍標(biāo)準(zhǔn)高，設(shè)施完備。而一些辦學(xué)歷史較久的國(guó)際學(xué)校，要么遷新址，新建了校區(qū)，要么都在老校區(qū)進(jìn)行了重新的翻修，可以說(shuō)未來(lái)隨著國(guó)際教育越來(lái)越完善，硬件設(shè)施的差距會(huì)越來(lái)越小。
　　2. 取決于一個(gè)學(xué)生在校發(fā)展的主要決定還是學(xué)校的軟實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)校四年，學(xué)校軟實(shí)力對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)、身心發(fā)展的影響不言而喻，學(xué)校的精神塑造著學(xué)生的精神，學(xué)校老師的氣質(zhì)決定著學(xué)生的氣質(zhì)。因此，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校軟實(shí)力或許才是即將進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)、孩子認(rèn)真考慮的問(wèn)題。
　　那么說(shuō)到軟實(shí)力，家長(zhǎng)們究竟該從哪些方面去觀察或是留意呢？小編根據(jù)去年一年走訪(fǎng)深圳國(guó)際學(xué)校的觀察，跟家長(zhǎng)們分享一下，如何去觀察一所國(guó)際學(xué)校的軟實(shí)力？
　　1.  首先應(yīng)該看是學(xué)校的辦學(xué)歷史、辦學(xué)者，他們可以是學(xué)校的創(chuàng)辦者或者是學(xué)校的校長(zhǎng)、管理團(tuán)隊(duì)等，因?yàn)檫@往往影響著一個(gè)學(xué)校的理念和氣質(zhì)。這一兩年來(lái)，深圳不少?lài)?guó)際學(xué)校的校長(zhǎng)如走馬燈式的更換，這給不少家長(zhǎng)判斷學(xué)校的軟實(shí)力帶來(lái)了一定的困惑和困難。家長(zhǎng)在考察學(xué)校時(shí)，大概可以從以下幾方面觀察。
　　學(xué)校的創(chuàng)辦背景、創(chuàng)辦人的歷史、背景等，隨著國(guó)際教育的風(fēng)靡，越來(lái)越多不同背景的人開(kāi)始投入國(guó)際教育，因此，家長(zhǎng)需要認(rèn)真看看這個(gè)學(xué)校創(chuàng)辦人的理念和背景，當(dāng)然更可以詢(xún)問(wèn)他人或查詢(xún)他們的口碑評(píng)價(jià)。
　　其次是看學(xué)校的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)的過(guò)往履歷等，據(jù)筆者所見(jiàn)，大部分國(guó)際學(xué)校的校園開(kāi)放日或是國(guó)際學(xué)校展會(huì)，學(xué)校校長(zhǎng)都會(huì)出席，并且發(fā)表演講或是介紹，家長(zhǎng)可以通過(guò)校長(zhǎng)的演講和交流，了解校長(zhǎng)的治學(xué)理念。據(jù)筆者所知，在二屆國(guó)際學(xué)校擇校說(shuō)明會(huì)上，深圳國(guó)際預(yù)科學(xué)院的執(zhí)行院長(zhǎng)王慶國(guó)先生的演講，切身從教育學(xué)者的角度出發(fā)，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，因此校長(zhǎng)的氣質(zhì)決定著一個(gè)學(xué)校的氣質(zhì)和理念，這句話(huà)一點(diǎn)都不假。
　　2. 帶著孩子一塊兒去跟學(xué)校的外教交流。由于國(guó)際學(xué)校的師資，外教占了很大一部分，因此，外教的教學(xué)能力、教學(xué)理念，直接決定著孩子的身心健康發(fā)展。而優(yōu)質(zhì)的外教絕對(duì)是一所國(guó)際學(xué)校軟實(shí)力的體現(xiàn)。據(jù)筆者觀察，一般國(guó)際學(xué)校的開(kāi)放日，都會(huì)有外教一起參加、甚至發(fā)表演講，家長(zhǎng)可以帶著孩子和外教一起交流，看看孩子與外教的融合度，他們的教育理念是否符合中國(guó)孩子的發(fā)展。
　　筆者對(duì)外教印象深的一次，是曾經(jīng)采訪(fǎng)過(guò)的南山中加學(xué)校的學(xué)霸路淳羽同學(xué)的一次分享，她曾說(shuō)，“我組織的社團(tuán)，其中經(jīng)歷過(guò)的挫折、成長(zhǎng)，而外教指導(dǎo)老師對(duì)我的影響和幫助太大了，他給我提供心靈上的指導(dǎo)和支持，雖然后來(lái)他離開(kāi)了，現(xiàn)在我們成了非常非常好的朋友，生日還給我寄來(lái)了禮物。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一段話(huà)，可見(jiàn)外教對(duì)學(xué)生的塑造和培養(yǎng)至關(guān)重要，他們直接影響著孩子出國(guó)后的成長(zhǎng)和發(fā)展。
　　3. 認(rèn)真和在校的孩子交流一番。學(xué)校的校園開(kāi)放日，一般都會(huì)有學(xué)生參與。筆者印象深的一次是萬(wàn)科梅沙書(shū)院的開(kāi)放日，當(dāng)時(shí)，學(xué)校學(xué)生全程參與到開(kāi)放日中來(lái)，分享生活、學(xué)習(xí)，帶著家長(zhǎng)參訪(fǎng)校園，解答家長(zhǎng)疑問(wèn)，猶如學(xué)校的主人一般，大方、自然，由此可見(jiàn)，如果一個(gè)學(xué)校時(shí)時(shí)刻刻讓學(xué)生參與到學(xué)校中來(lái)，對(duì)孩子的培養(yǎng)和成長(zhǎng)可見(jiàn)一斑，同時(shí)也可以體現(xiàn)學(xué)校的育人理念，當(dāng)然，更可以從交流中，看出學(xué)生的素質(zhì)，家長(zhǎng)在和學(xué)生交流中得出的結(jié)論，可能會(huì)比學(xué)校各種世界學(xué)校Offer的榮譽(yù)榜更有說(shuō)服力。
　　還有一次令筆者感同身受的是南山國(guó)際學(xué)校的開(kāi)放日，由于南山國(guó)際學(xué)校招收外籍學(xué)生，漫步校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是黃皮膚、黑皮膚還是白皮膚的孩子，他們自然的融合在一起，雖然年紀(jì)都比較小，然而英語(yǔ)交流毫無(wú)障礙，像這樣從小生活在國(guó)際氛圍中的孩子，接受不同國(guó)家的孩子的思維，我想這才是家長(zhǎng)送孩子讀國(guó)際學(xué)校的初衷，也是未來(lái)出國(guó)留學(xué)的初衷和目的。因此想考察一所學(xué)校的軟實(shí)力，就用心看看行走在校園里的學(xué)生，有機(jī)會(huì)也和他們交流一下。
　　當(dāng)然，從學(xué)生角度，家長(zhǎng)們也可以參加一些學(xué)校校友的分享（不少?lài)?guó)際學(xué)校都會(huì)舉行這樣的分享活動(dòng)，家長(zhǎng)們可留意下），比如剛剛升入大學(xué)的學(xué)生，他們對(duì)留學(xué)生活的過(guò)渡，往往會(huì)分享這所學(xué)校給自己帶來(lái)過(guò)什么，學(xué)生的分享和感激，某一方面也體現(xiàn)著學(xué)校是否真正與國(guó)際接軌。
　　4. 認(rèn)真考察下學(xué)校開(kāi)展的課外活動(dòng)和社團(tuán)。由于申請(qǐng)國(guó)外學(xué)校，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)非常重視，因此無(wú)論參加哪所國(guó)際學(xué)校都會(huì)提到各種各樣的課外活動(dòng)和社團(tuán)。家長(zhǎng)們?cè)诳疾鞂W(xué)校時(shí)，不能不看的可能就是學(xué)校的課外活動(dòng)和社團(tuán)，有哪些社團(tuán)，這些社團(tuán)曾經(jīng)參加過(guò)什么國(guó)際比賽？斬獲過(guò)什么獎(jiǎng)項(xiàng)？學(xué)校有哪些國(guó)際性的交流活動(dòng)？學(xué)校又有哪些別具特色的文化活動(dòng)……只有認(rèn)真看看這些，才可以真正體會(huì)到您的孩子即將進(jìn)入這所學(xué)校后的生活。而真正落到實(shí)處的豐富而多元的校園生活，才體現(xiàn)著學(xué)校的理念、師資等看不見(jiàn)的軟實(shí)力。

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