教學板塊

　　1、武漢六中國際部的師資如何?

　　武漢六中國際部出國方向目前在校生近 300 人，國際部專屬教職員工 70 余名，師生比達到1：4。學校擁有強大的教師隊伍，且公辦國際部的平臺使得教師隊伍相對穩定。目前國際部教職員工主要分為三大類：外籍管理及教學團隊、海歸背景教師及管理團隊、國內學校雙語教師及管理團隊。執教團隊大多畢業于國內 985 和 211 國家重點院校、師范類院校和海外英美發達國家的知名大學，包括美國藤校康奈爾大學和賓夕法尼亞大學，英國華威大學、愛丁堡大學、香港科技大學、香港中文大學、新加坡南洋理工大學等世界頂尖學校的教師。學校定期對教師進行考核與培訓，保障師資隊伍的專業及職業發展。

　　2、學校開設哪些課程?

　　學校開設中國高中課程、美國高中學分課程、AP 課程及 Alevel 課程。課程具體實施方式為融合、分層、分類、走班。英語課占總課時多少?與傳統高中的英語課有何區別?國際部英語學科課程包括學術英語聽力、口語、批判性閱讀、寫作，以及托福、雅思、SAT 等;同時采用浸入式學習方式，在公共演講、辯論、小說、經濟學、心理學、文學、英美社會、歷史等方面均采用全英文教學，并且其中大部分課程由外教擔任授課。

　　3、學校提供標化課程嗎?托福雅思課程計劃在三個年級是如何安排的?

　　學校將標化課程整合到學校日常英語教學中，其中：

　　高一上，英語基礎課程

　　高一下，托福/雅思入門

　　高二上，托福/雅思專項

　　高二下，托福/雅思進階

　　高三上，托福/雅思高分

　　4、學校有多少外籍教師，外教學歷背景如何?外籍老師主要教授哪些課程?

　　國際部目前有 7 名專職外籍教師，外籍教師嚴格按照國家外專局要求進行全球招聘。國際部外教均來自英美國家，口音純正，且持有國際教師資格證書。外教學歷背景強大，有來自全球頂尖學校如美國哈佛大學、康奈爾大學、賓夕法尼亞大學的學術管理及教學人才，且部分老師除具備多年豐富國際學校教學及管理經驗外，還具備豐富的擇校指導經驗。在課程方面，國際部外籍教師主要負責英語口語、Essay 指導、公共演講、經濟學、心理學、文學、歷史等方面的課程。

　　5、武漢六中國際部國內班與國際班有何不同?在填報志愿時如何區別國內方向與出國方向?

　　答：武漢六中國際部分為國內班即高考班，是六高本部的一部分，所學課程均為普通高中課程，進度與六高本部保持一致。該班級要求學生達到當年六中國際部國內班分數線并填報六中國際部志愿，國內班分數線按照志愿填報情況，從高到低依次錄取，分數線往往不會提前公布，待錄取全部完畢后才能知曉國內班分數線。歷年國內班分數線僅比六高指令線低 10 分左右。國際班為出國方向班級，三年所學課程為國際部專屬課程，所有課程對接海外大學，因此，一旦決定就讀六中國際部國際班，相當于學生自愿放棄高考，選擇海外大學就讀。就讀六中國際部出國方向學生需在中考前參加六中國際部出國班自主招生考試，通過自主招生考試的學生會在錄取前收到電話確認通知，如確定就讀出國方向，六中國際部出國班方可提檔錄取。若未參加自主招生考試或自主招生考試未通過的學生，在分數達到且填報武漢六中國際部志愿情況下依然不會被六中國際部出國班錄取。

　　6、國際部的學習會不會太輕松，沒什么壓力?

　　雖然國際部出國班不用參加高考，但由于國際課程不是應試教育，理論、實踐、獨立思考都要兼顧。國際課程體系與國內體系完全不同，雙語學習壓力更大，有些課程，如心理學、經濟、商務、社會學等，是學生第一次接觸。所以，我們對學生的學習能力和效率都要求較高，雖然接受的不是應試教育為導向的教學，但要學好課程，還是存在壓力的。

　　7、聽說 AL 的數學很簡單，對中國孩子來說會不會簡單了?

　　AL 所有學科課程內容設置側重點是在高中階段就讓學生了解并掌握以后大學內容的大部分模塊基礎內容，進入大學之后再進行深入學習，是想讓學生提前入門大學內容，難度上不在于難道和折騰學生，是想讓學生在高中階段就找到以后所學專業的興趣點，和中國傳統高中選拔制還是有所區別的。單就 AL 數學來說，分為基礎數學和進階數學，加之全英文的教材與教學，想拿到非常高的分數，也不是一件非常容易的事情。

　　擇校

　　1、武漢六中國際部是否提供擇校指導課程?

　　國際部專設擇校指導中心，包含多位經驗豐富的中外籍擇校指導老師。他們均畢業于國內外頂尖大學，如美國賓夕法尼亞大學、香港科技大學等。能夠結合中國學生的特點，善于引導和挖掘學生的優勢和特點，擁有豐富的申請工作經驗， 熟知海外大學的錄取要求與流程和中國學生的背景。擇校指導中心提供入學一條龍擇校指導服務，包括貫穿三年的擇校指導課程，每周開放一對一預約咨詢服務，高中三年規劃(學習規劃、考試規劃、活動規劃、競賽規劃、生涯規劃、擇校規劃)，組織寒暑假海外移動課程，邀約海外大學招生官來訪，海外大學申請指導(包括文書寫作指導、大學選校指導、申請指導、住宿及接機服務申請指導等)，畢業校友服務等。

　　2、是不是所有學生都能確保被國外大學錄取

　　學校教育不是萬能的，每一個孩子的成長離不開學校全體教職工的辛苦付出、離不開全體的家長全力支持與配合、加上學生個人努力才能最終成就一個孩子的夢想。我校自 2012 年創辦，到目前為止已有多屆畢業生，幾乎所有學生全部進入美、英、加、澳、日本、瑞士等知名大學就讀。

　　3、學生高三開始大學申請時，可以申請哪些國家?

　　英國、美國、加拿大、澳大利亞為主流國家，同時近兩年也出現一些小眾國家的申請，如日本、荷蘭、瑞士、愛爾蘭等。武漢六中國際部的課程體系獲得全球大學認可，學生可根據自己意愿，選擇適合自己的國家及專業就讀。

　　4、出國就讀高中和在國內就讀國際高中的區別

　　簡單概括就是：“安全 ”、“有效”和“省錢”。十五、六歲的孩子往往心智尚未發育成熟，對于很多事物無法做出正確的判斷，孩子的價值觀還未正確形成，長期接受國內的傳統化的學習方式，突然遠離父母低齡化海外留學，接受另外一種新的教育方式，獨自一人在異國他鄉，容易感覺十分茫然，沒有家人的照顧及引導，很容易誤入歧途。而在國際部就讀 A Level、AP 課程等課程能大大提高學生和家長的安全感。我們引入英國牛津 A Level、美國 AP 課程，將國際課程與中國高中課程進行適當的融合，實行雙語教學模式，研發最適合中國學生過渡和學習的融合式課程與教學方式。同時，輔以百年學校德育管理之精髓，做到立德樹人，在學術和成長中全方位助力孩子成長。教學團隊不乏全球頂尖外籍教師，配合中國基礎知識扎實、語言功底強且熟悉了解中國孩子心理特征和成長經歷的中方雙語教師，學生申請到國外一流大學的機會大大提高，成長的過程更加有保障。另外，如果家長把孩子送到國外去讀高中課程，排名專業稍好的學校每年至少 40-50 萬元人民幣，選擇武漢六中國際部也是從經濟角度為家庭節約了一筆不小的費用。現在海歸回國就業壓力也蠻大的，資金的投入和產出不成正比，我們寧愿選擇普通高中，這筆留學的費用以后留給他創業

　　5、創業需要什么?僅僅是需要錢嗎?

　　如果有錢就能創業成功，那創業的成功率基本是 100%。人脈、技術、視野、機會和運氣都是創業所需要的關鍵因素。可以把留學看作投資，經濟回報并非是唯一的起點，很多收獲是無形的資產和價值，是留學一路上看到的風景和感悟，是多元化的社會文化，是自身涵養的修煉，是前沿信息和技術的獲取、是獨立生活和思考能力的提升、是更加開闊的思維視野、各行業菁英的人脈和平臺商業機會等。

　　6、除了日常課程之外，學生高中三年有哪些素質活動?

　　國際部開展豐富多彩的各項活動，如校內常規節假日活動、才能展示及興趣發展活動、公益及社區服務，海外移動課堂、夏校、實習實踐職業探索等，學生可根據自身的特點，選擇參加學校組織的各項活動，為自己做好高三擇校前的準備。

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