一、新府學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校介紹

　　“育人為先，而后育才。”作為一所在中國(guó)傳統(tǒng)教育土壤中成長(zhǎng)起來(lái)的國(guó)際化學(xué)校，新府學(xué)有自己獨(dú)特的教育理念和教育理想。在尊重中國(guó)教育核心優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，新府學(xué)整合了國(guó)際權(quán)威的中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程，并加入具有新府學(xué)個(gè)性化特點(diǎn)的自主課程，形成了獨(dú)特的中西結(jié)合的課程體系。

　　在小學(xué)、初中階段，新府學(xué)旨在提供適合5-14歲的學(xué)生年齡特點(diǎn)的、連續(xù)統(tǒng)一的個(gè)性化雙語(yǔ)國(guó)際教育。在新府學(xué)，學(xué)生們將完成極富挑戰(zhàn)性的全體系雙語(yǔ)學(xué)習(xí)課程。這一課程體系對(duì)學(xué)生和教師的要求都十分嚴(yán)格，不僅讓學(xué)生在學(xué)業(yè)能力方面獲得扎實(shí)的支持，充分的發(fā)展，同時(shí)還為學(xué)生在個(gè)人成長(zhǎng)和個(gè)性化發(fā)展方面提供了更多的可能性;更重要的是，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們將形成充分而完整的自主學(xué)習(xí)的能力，并為他們形成獨(dú)立、個(gè)性化的自我，立足社會(huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)做好充分的準(zhǔn)備。

　　我們希望，在新府學(xué)的美好時(shí)光里，在探索內(nèi)心和世界的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)子都能成長(zhǎng)為謙遜有禮、胸懷寬廣、志向遠(yuǎn)大、善于合作、樂(lè)觀向上、勤奮善良;對(duì)生活充滿熱情，對(duì)他人關(guān)懷，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的國(guó)際公民。他們將領(lǐng)悟生活的美，具有豐富的知識(shí)，結(jié)識(shí)陪伴終身的摯友，在未來(lái)的人生之路上積極、自信、勇敢、堅(jiān)毅的迎接各種未知的挑戰(zhàn)!

　　二、新府學(xué)初中課程 Middle School Program

　　在新府學(xué)，我們中學(xué)的使命是繼續(xù)我們從小學(xué)開(kāi)始的模范青少年早期教育模式并提供積極的、以成功為導(dǎo)向?qū)W習(xí)計(jì)劃。在小學(xué)基礎(chǔ)上，中學(xué)美國(guó)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，以探究性學(xué)習(xí)為主。核心課程包括英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、人文科學(xué)(社會(huì)學(xué)/地理)、自然科學(xué)、音樂(lè)、藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、技術(shù)和體育。隨著學(xué)生的進(jìn)步，挑戰(zhàn)新的課題和項(xiàng)目，也為他們進(jìn)入中等教育和其他領(lǐng)域做了準(zhǔn)備。中學(xué)課程使用培生教材KEYSTONE學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)，科學(xué)，藝術(shù)和體育教育。

　　At BXFXIA, our middle school’s mission is to continue our exemplary model of early adolescent education from our elementary school, and provide a positive, success-oriented learning program for our students.

　　Building on the foundation laid in the primary school, the middle school’s American curriculum emphasizes student-centered and inquiry based learning. The core curriculum includes English language arts, Chinese language, mathematics, humanities (social studies / geography), science, music, art, computers, technology, and physical education. As students’ progress through our middle school, they encounter challenging subjects and projects as well as preparation for their journey into secondary education and beyond. The middle school program uses the Keystone textbook series from Pearson and International Primary Curriculum (IPC) for socials, science, art & Physical Education.

　　我們的中學(xué)計(jì)劃：

　　繼續(xù)在學(xué)業(yè)上挑戰(zhàn)每一個(gè)學(xué)生

　　培養(yǎng)對(duì)閱讀和研究的熱愛(ài)

　　增強(qiáng)自我價(jià)值感

　　培養(yǎng)決策技能

　　提高學(xué)生的基本技能，使學(xué)生接觸到越來(lái)越嚴(yán)格的課程

　　加強(qiáng)推理能力和分析思維

　　Our Middle School program:

　　Continues to challenge each student academically

　　Fosters a love of reading and researching

　　Enhances the feeling of self-worth

　　Develops skillful decision-making

　　Refines basic skills while exposing the student to an increasingly rigorous program

　　Strengthens reasoning skills and analytical thinking

　　課程標(biāo)準(zhǔn)

　　英語(yǔ)：美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);

　　數(shù)學(xué)和中文：中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);

　　自然科學(xué)(物理、化學(xué)、生命科學(xué)、地球科學(xué)、IT)：中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)&美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);

　　人文社科(歷史、人文地理、哲學(xué))：中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)&美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);

　　藝術(shù)體育(美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、體育、健康、設(shè)計(jì))：美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)&中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn);

　　學(xué)習(xí)&教學(xué)方法：知識(shí)體系式、探究式、項(xiàng)目學(xué)習(xí)式、小組協(xié)作式、實(shí)踐學(xué)習(xí)式、討論式、互助式、反思式、其它;

　　G7-G9 (七-九年級(jí))

　　• 漢語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)/英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)

　　• 語(yǔ)言習(xí)得(漢語(yǔ)或英語(yǔ))

　　• 個(gè)體與社會(huì)(中教+外教)

　　• 科學(xué)實(shí)驗(yàn)(中教+外教，包含生物、化學(xué)與物理、創(chuàng)客)

　　• 數(shù)學(xué)(中教+外教)

　　• 藝術(shù)(中教+外教，美術(shù)&音樂(lè))

　　• 體育和健康教育(中教+外教)

　　G7-G9

　　• English Language & Arts: (Writing, speaking, listening & literature)

　　• Chinese Language & Arts: (reading, writing, speaking & listening)

　　• Language acquisition (Chinese or English)

　　• Individual and Society (Chinese teacher & foreign teacher)

　　• Scientific experiments (Chinese teacher & foreign teacher, including biology, chemistry and physics, Fab Lab)

　　• Mathematics (Chinese teacher & foreign teacher)

　　• Art (Chinese teacher & foreign teacher, Art & Music)

　　• PE (Chinese teacher + foreign teacher)

　　三、中學(xué)課程框架

　　新府學(xué)中學(xué)的課程以中國(guó)國(guó)家課程、美國(guó)小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程、新府學(xué)自主課程為主框架，同時(shí)利用圖書(shū)館大量的教學(xué)資源進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。中文和英文的雙語(yǔ)教學(xué)將進(jìn)一步深化，更多地融入中英文經(jīng)典文學(xué)的學(xué)習(xí)，在文化上、思維上的豐富性和多元化學(xué)習(xí)將加快學(xué)生國(guó)際化思維的發(fā)展進(jìn)程。

　　這一階段將不僅僅通過(guò)數(shù)學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心思維能力，數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)類、自然科學(xué)類、社科類課程將成為一個(gè)完整的思維訓(xùn)練體系，除了在知識(shí)體系上為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣和科學(xué)精神。藝術(shù)和體育類課程的設(shè)計(jì)也將更加細(xì)化和專業(yè)化，相應(yīng)科目的理論學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、欣賞、實(shí)踐都將同步進(jìn)行，大化的滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需求。體育活動(dòng)的參與度和專業(yè)度將更加深入，體育專業(yè)詞匯的運(yùn)用也將更加頻繁，學(xué)生們將在運(yùn)動(dòng)中感受團(tuán)隊(duì)合作的意義，領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的精髓，培養(yǎng)起堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇敢的品質(zhì)，并形成受益終生、熱愛(ài)終生的體育愛(ài)好。

　　初中階段的課堂教學(xué)模式更加嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，對(duì)知識(shí)和能力的考察都更加系統(tǒng)化。探究、討論、合作、實(shí)踐、體驗(yàn)、教學(xué)法的靈活多樣配合系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)要求，將使學(xué)生們知識(shí)吸收的效率和實(shí)際運(yùn)用的能力都獲得實(shí)質(zhì)性的提高。這個(gè)階段，學(xué)生將參與更多的項(xiàng)目搭建活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用也將更加深入。

　　初中階段是銜接小學(xué)和高中階段的平臺(tái)，這一階段的學(xué)習(xí)將為學(xué)生進(jìn)入高中，更加系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)知識(shí)，并轉(zhuǎn)向深入研究，打下良好的基礎(chǔ)。懵懂的少年，意氣風(fēng)發(fā)，也許正是在此時(shí)開(kāi)始并找到自己將為之奮斗終生的使命。

　　四、學(xué)術(shù)之基石

　　數(shù)學(xué)

　　數(shù)學(xué)，作為一門(mén)從小學(xué)至大學(xué)一以貫之的學(xué)科，數(shù)學(xué)課程的重要性是不言而喻的，它不僅僅是一種知識(shí)教育，更是一種素質(zhì)教育。新府學(xué)的數(shù)學(xué)課程以中國(guó)國(guó)家課程為標(biāo)準(zhǔn)，完整的繼承了中國(guó)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育方面的長(zhǎng)處，同時(shí)整合了數(shù)學(xué)思維課程，在傳授數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，配合學(xué)生學(xué)習(xí)的不同階段和思維成長(zhǎng)階段的不同需求，開(kāi)展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維能力、拓展學(xué)生的思考角度。同時(shí)，新府學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)的授課方式、課程進(jìn)度規(guī)劃方面也進(jìn)行了全面的設(shè)計(jì)。針對(duì)學(xué)生的個(gè)體化差異實(shí)施多元化的教學(xué)方法，并建立了以學(xué)生反饋考核結(jié)果為基礎(chǔ)的課程調(diào)整方案。

　　小學(xué)階段的數(shù)學(xué)以數(shù)學(xué)知識(shí)體系為基礎(chǔ)，更注重建立基本的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，幫助學(xué)生形成自覺(jué)地?cái)?shù)量觀念、抽象思維能力，規(guī)范學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)度，引導(dǎo)學(xué)生形成主動(dòng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的習(xí)慣。中學(xué)階段的數(shù)學(xué)將在深化知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合新府學(xué)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，重新整合教學(xué)內(nèi)容，深化學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力方面的訓(xùn)練;同時(shí)，在系統(tǒng)化知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，增加知識(shí)的趣味性;并在知識(shí)方面避免學(xué)生在初高中轉(zhuǎn)換時(shí)經(jīng)常遇到的銜接障礙。

　　新府學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)在扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)體系之外，將更加注重實(shí)際應(yīng)用性和與其它學(xué)科的交叉關(guān)聯(lián)性。作為新府學(xué)基礎(chǔ)學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)的基石之一，數(shù)學(xué)教學(xué)為學(xué)生提供的不僅僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S模式、科學(xué)的態(tài)度，還為學(xué)生提供了從數(shù)學(xué)的角度思考其他關(guān)聯(lián)學(xué)科的習(xí)慣。

　　數(shù)獨(dú)俱樂(lè)部、魔方課程、計(jì)算機(jī)課程、速算課程等一系列課程，數(shù)學(xué)科學(xué)周、國(guó)際國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)交流會(huì)、數(shù)學(xué)專刊等一系列活動(dòng)和平臺(tái)，都為學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展提供了充分的機(jī)會(huì)。這些，不僅僅是學(xué)生們延伸數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)能力的平臺(tái)，更是學(xué)生們展示自己并尋找到志同道合的朋友的機(jī)會(huì)。

　　新府學(xué)的數(shù)學(xué)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)教養(yǎng)，其目標(biāo)樸實(shí)而真誠(chéng)。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、頭腦清醒的人才能夠在紛繁的知識(shí)體系中遨游而不至于迷失;在與人交流和溝通時(shí)才更準(zhǔn)確和有效。我們期待能培養(yǎng)出熱愛(ài)數(shù)學(xué)，并以數(shù)學(xué)為終生事業(yè)的數(shù)學(xué)家;但同時(shí)，我們更期待每一位新府學(xué)的學(xué)子都能夠在嚴(yán)格的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)后，具備嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)、執(zhí)著的數(shù)學(xué)教養(yǎng)，在面對(duì)挑戰(zhàn)和紛繁復(fù)雜的信息社會(huì)時(shí)鎮(zhèn)定自若。數(shù)學(xué)，是科學(xué)精神的基礎(chǔ)，是一切學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)，是新府學(xué)學(xué)術(shù)教學(xué)堅(jiān)固的基石。

　　漢語(yǔ)及文化

　　中文課程是學(xué)生形成規(guī)范的語(yǔ)言習(xí)慣，深厚的人文底蘊(yùn)的根基，同時(shí)，也是他們了解和認(rèn)同漢語(yǔ)系文化的窗口。

　　新府學(xué)的中文課程內(nèi)容的信息覆蓋量大，教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)高，全面考慮語(yǔ)言、人文、時(shí)代等各方面的學(xué)生發(fā)展需求，在語(yǔ)言能力培養(yǎng)、審美和人文修養(yǎng)等各角度對(duì)課程進(jìn)行整合和細(xì)化。小學(xué)階段以學(xué)生不同年齡的認(rèn)知和心智特點(diǎn)和中國(guó)國(guó)家語(yǔ)文教育教學(xué)的要求為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的文字、詞匯、語(yǔ)法等方面的基本功;同時(shí)以中國(guó)文學(xué)史、哲學(xué)史為主框架，加大學(xué)生的閱讀量，選取在審美、價(jià)值觀、語(yǔ)言規(guī)范度等各方面綜合特征較為突出的文章進(jìn)行精讀，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展學(xué)生閱讀，引導(dǎo)學(xué)生自由的發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的審美和價(jià)值取向，為全人教育打下堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

　　新府學(xué)的中文教學(xué)是有嚴(yán)格的教學(xué)管理和審核標(biāo)準(zhǔn)的，既重視知識(shí)落實(shí)，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生在知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用和操作方面的實(shí)際能力。因而，中文教學(xué)不僅僅在學(xué)術(shù)方面有嚴(yán)格而細(xì)致的評(píng)價(jià)體系，還有非常多的閱讀實(shí)踐和鑒賞類課程和活動(dòng)作為學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)的補(bǔ)充。另外，新府學(xué)有豐富多樣的文學(xué)活動(dòng)，如文學(xué)周和人文周，民風(fēng)民俗考察活動(dòng)、中文戲劇節(jié)等作為中文學(xué)術(shù)課程的強(qiáng)有力的補(bǔ)充。

　　作為一所根植于中國(guó)的國(guó)際學(xué)校，新府學(xué)非常重視學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)同。在新府學(xué)，學(xué)生將在中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶中成長(zhǎng)，并建立起自己作為中國(guó)人的強(qiáng)烈責(zé)任感和榮譽(yù)感。新府學(xué)的中文課程是新府學(xué)國(guó)學(xué)課程的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)課程，同時(shí)新府學(xué)還設(shè)計(jì)和構(gòu)建了一系列的中國(guó)經(jīng)典古文化自選、興趣類課程。

　　如針對(duì)低齡段的學(xué)生設(shè)置的：經(jīng)典古文誦讀、文化文學(xué)故事會(huì)、書(shū)法基礎(chǔ)、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)、剪紙藝術(shù)等。

　　針對(duì)高齡段的學(xué)生設(shè)置的：經(jīng)典古文鑒賞、文學(xué)史概覽、書(shū)法進(jìn)階、國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)與鑒賞、民俗傳統(tǒng)工藝、故宮的故事等等。

　　另外，中國(guó)經(jīng)典古文化類的課外活動(dòng)和考察也是新府學(xué)補(bǔ)充教學(xué)的一大特色，學(xué)生們會(huì)在專業(yè)教師指導(dǎo)下開(kāi)展民風(fēng)民俗考察，古建筑和現(xiàn)代建筑考察等人文類活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐和真實(shí)生動(dòng)的素材了解中國(guó)的歷史和傳統(tǒng)文化。

　　英語(yǔ)和文化

　　英語(yǔ)是一個(gè)人國(guó)際化生存能力的基礎(chǔ)，在新府學(xué)，英語(yǔ)不僅作為一門(mén)學(xué)科存在，更是日常交流和多元文化的媒介。更是學(xué)生了解不同語(yǔ)系文化的重要途徑。

　　小學(xué)階段，新府學(xué)的英語(yǔ)課程全面采用美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合中國(guó)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行整體規(guī)劃。學(xué)生們將像使用母語(yǔ)那樣使用英語(yǔ)，除了專門(mén)的英語(yǔ)詞匯基礎(chǔ)、閱讀課程、寫(xiě)作課程，新府學(xué)的科學(xué)課程、美術(shù)課程、音樂(lè)課程和體育課程也都采用全外教授課，全方位的構(gòu)筑起語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境，并為制定了詳細(xì)的英語(yǔ)語(yǔ)言能力培養(yǎng)體系。采用分層、個(gè)性化教學(xué)，重視學(xué)生的差異，全面平衡學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各個(gè)方面的語(yǔ)言能力。在教學(xué)評(píng)價(jià)上，以英語(yǔ)語(yǔ)言的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，注重學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言能力、語(yǔ)言思維方式、語(yǔ)種轉(zhuǎn)化速度和不同語(yǔ)言體系下的思維轉(zhuǎn)換能力。

　　在初中階段，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際語(yǔ)言能力、學(xué)生接受方式的不同采用不同的教學(xué)模式，在語(yǔ)言知識(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)之上，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的個(gè)性化教學(xué)將注重重塑學(xué)生的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、思維方式、表達(dá)角度，更多的利用文化的影響力，閱讀討論、實(shí)踐項(xiàng)目、互動(dòng)分享等模式，形成英語(yǔ)環(huán)境，刺激學(xué)生，提高英語(yǔ)語(yǔ)言的使用頻率，表達(dá)深度，加速語(yǔ)言的內(nèi)化速度。

　　針對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化，新府學(xué)更開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)俱樂(lè)部、多元文化課程、閱讀社、英語(yǔ)劇社等等課外活動(dòng)和課程，建立起更豐富和深入的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境和文化氛圍。學(xué)生們還有機(jī)會(huì)接觸到其它語(yǔ)種的語(yǔ)言和文化，并感受到不同語(yǔ)系文化的異同，形成基本的人文觀念。

　　語(yǔ)言是文化的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)閱讀到經(jīng)典的英語(yǔ)篇目，跨越時(shí)空與英語(yǔ)文化背景下較優(yōu)的智者對(duì)話，會(huì)接觸到豐富的原版進(jìn)口圖書(shū);在進(jìn)行項(xiàng)目策劃，利用強(qiáng)大的圖書(shū)館資源搜集資料的同時(shí)，學(xué)生們將接觸到大量的英語(yǔ)信息，了解到目前國(guó)際上先進(jìn)、前沿的人文、科技、藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。在參與英語(yǔ)活動(dòng)，用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，進(jìn)行跨國(guó)訪問(wèn)，參與國(guó)際賽事的同時(shí)，充分感受到作為一個(gè)現(xiàn)代人，一個(gè)世界公民的責(zé)任和意義。同時(shí)，在對(duì)不同文化和不同語(yǔ)言的對(duì)比和反思下，學(xué)生對(duì)不同文化的發(fā)現(xiàn)和理解也將更加深入和主動(dòng)，產(chǎn)生開(kāi)放、務(wù)實(shí)、尊重個(gè)體的國(guó)際化態(tài)度和思維模式。

　　科學(xué)精神與人文素養(yǎng)

　　科學(xué)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度是培養(yǎng)高端人才必不可少的核心要素之一，人文素養(yǎng)更是學(xué)生社會(huì)化和國(guó)際化之路上必不可少的基本素養(yǎng)。

　　自然科學(xué)和人文社科是新府學(xué)實(shí)現(xiàn)全人教育的又一大學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。這兩個(gè)學(xué)科組既有區(qū)別，又有交叉。新府學(xué)注重以扎實(shí)的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)。在知識(shí)覆蓋面上同時(shí)參照中國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和美國(guó)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其知識(shí)覆蓋面和遞進(jìn)節(jié)奏，構(gòu)建適合于中國(guó)學(xué)生的課程內(nèi)容。

　　在小學(xué)階段，這兩個(gè)學(xué)科組的教學(xué)主要以綜合的，各自相對(duì)獨(dú)立的方式進(jìn)行。在知識(shí)積累的過(guò)程中，適當(dāng)滲透全學(xué)科概念。注重在啟蒙階段，推動(dòng)學(xué)生更深入的認(rèn)識(shí)世界，領(lǐng)會(huì)科學(xué)的意義和實(shí)用性，為學(xué)生進(jìn)入初中后的學(xué)科系統(tǒng)化學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)上將頻繁采用實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、小組討論、成果展示等方法推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生興趣。

　　進(jìn)入初中后，小學(xué)階段培養(yǎng)起來(lái)的數(shù)學(xué)邏輯思維能力、語(yǔ)言學(xué)科的表達(dá)能力、以及科學(xué)精神、人文素養(yǎng)將在這個(gè)時(shí)期全面推動(dòng)學(xué)生專項(xiàng)學(xué)科學(xué)習(xí)能力的質(zhì)變。這個(gè)時(shí)期，這兩個(gè)學(xué)科組的學(xué)科知識(shí)會(huì)各自細(xì)化，更多的理論知識(shí)將占用學(xué)生的大部分精力，各個(gè)學(xué)科的系統(tǒng)化，理解的深入化，將決定學(xué)生未來(lái)的學(xué)科興趣點(diǎn)和發(fā)展方向，而學(xué)生在這一階段的的知識(shí)吸收速度和系統(tǒng)化效率將直接影響相應(yīng)學(xué)科的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。因而，新府學(xué)為此制定了詳細(xì)的學(xué)科推進(jìn)計(jì)劃，為學(xué)生在這個(gè)階段的差異化好了充分的準(zhǔn)備，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)不僅注重知識(shí)的記憶，更注重學(xué)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在該學(xué)科上形成適應(yīng)本學(xué)科的系統(tǒng)化和條理化的學(xué)習(xí)習(xí)慣和理解模式。

　　有了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng)都會(huì)得到迅速而有效的提高，而不會(huì)僅僅成為一紙空談。學(xué)生們將在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)科的魅力，懂得科學(xué)的規(guī)則、自然的法則、社會(huì)的規(guī)范和行為規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上形成專業(yè)的學(xué)術(shù)態(tài)度、高效思維習(xí)慣。這些，將使他們受益終生。

　　藝術(shù)、審美與創(chuàng)造力

　　藝術(shù)滲透于生活而不僅僅是簡(jiǎn)單的學(xué)科。新府學(xué)藝術(shù)課程以審美與創(chuàng)造力激發(fā)為內(nèi)核，在教授美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等學(xué)科知識(shí)和技能的同時(shí)，致力于引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中體會(huì)美的內(nèi)涵，將自己天馬行空的想象力用藝術(shù)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　藝術(shù)四大系列和交叉部分

　　新府學(xué)的藝術(shù)課程由四大系列以及四大系列相互交叉產(chǎn)生的其它藝術(shù)形式為主導(dǎo)：語(yǔ)言藝術(shù)(文學(xué)和戲劇)、視覺(jué)藝術(shù)(美術(shù))、聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)(音樂(lè))、肢體藝術(shù)(舞蹈)。從視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)再到身體，全面熏陶學(xué)生的藝術(shù)氣質(zhì)和審美能力。除了豐富多彩的校內(nèi)外核心藝術(shù)課程;新府學(xué)還根據(jù)學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，適當(dāng)增加藝術(shù)鑒賞內(nèi)容。并經(jīng)常組織安排校內(nèi)外的藝術(shù)活動(dòng)和競(jìng)賽。

　　東西方文化的交叉和融合、現(xiàn)代與古代的交錯(cuò)在這里得到大程度的展現(xiàn)。書(shū)法、國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、雕塑、攝影、電影藝術(shù)、建筑、古典音樂(lè)、流行時(shí)尚、歌劇、現(xiàn)代舞、民族舞等等等等。有欣賞、有仰慕、有批判;更有感動(dòng)、有憤怒、有惋惜、有迷惑，學(xué)生們通過(guò)藝術(shù)的眼睛了解了善惡、美丑，了解了人性，明白了人是怎樣一種熱烈而矛盾、豐富而神奇的物種。

　　在新府學(xué)，學(xué)生的每一點(diǎn)滴創(chuàng)作，每一處的奇思妙想都會(huì)得到尊重和適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，這和新府學(xué)的辦學(xué)理念是相一致的：教師的角色更多的是一個(gè)引導(dǎo)者，而不是權(quán)威和評(píng)價(jià)者。教師的責(zé)任是帶領(lǐng)學(xué)生找尋自己，認(rèn)識(shí)世界，并使用合適的手段，在一定的秩序下，創(chuàng)造出能與他人溝通并產(chǎn)生共鳴的作品。新府學(xué)的藝術(shù)教學(xué)將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生們會(huì)通過(guò)藝術(shù)的眼睛觀察這個(gè)光彩奪目的世界，學(xué)會(huì)感受情感、尊重、駕馭情感的力量。藝術(shù)是花仙子更是魔術(shù)師，它時(shí)時(shí)處處展現(xiàn)出一個(gè)色彩斑斕的世界。學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)會(huì)感受到科學(xué)的美的美;學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)感受到語(yǔ)言的美;學(xué)習(xí)文化會(huì)感受到文化的美。在美的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生們尋找到了生活的理由，更獲得了創(chuàng)造的力量。

　　身心健康充滿活力

　　運(yùn)動(dòng)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是成長(zhǎng)過(guò)程中極為重要的一環(huán)，它是人理解生命、體驗(yàn)生命的好的方式之一。良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不僅僅增強(qiáng)了人的體魄，更重要的是，發(fā)展了自律、堅(jiān)韌、合作、勇敢的較優(yōu)品質(zhì)，形成了向上、豁達(dá)、充沛的精神面貌。

　　新府學(xué)在運(yùn)動(dòng)健康類課程上，參照美國(guó)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)課程的目標(biāo)和理念，根據(jù)中國(guó)學(xué)生的身體特點(diǎn)和中國(guó)國(guó)家課程的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了一整套適合不同學(xué)生年齡段特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)健康課程體系。以各種運(yùn)動(dòng)形式為基礎(chǔ)針對(duì)小學(xué)低齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)了趣味性更強(qiáng)的游戲類活動(dòng)，如：“袋鼠跳”、“小兔子菜蘿卜”、“多重障礙賽”、“定點(diǎn)頭球”等，同時(shí)鍛煉學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力和體能。隨著年齡段的增高，運(yùn)動(dòng)技巧和運(yùn)動(dòng)規(guī)則訓(xùn)練將逐步增加，同時(shí)增加的還有專項(xiàng)體育項(xiàng)目的訓(xùn)練。學(xué)生在整周的體育課程中將根據(jù)個(gè)體需求的不同選修自己擅長(zhǎng)、喜愛(ài)的體育項(xiàng)目參與運(yùn)動(dòng)。體育詞匯的使用將會(huì)隨著學(xué)生年齡段的增長(zhǎng)逐步增加，學(xué)生對(duì)競(jìng)技規(guī)則的了解度和專項(xiàng)體育的參與度也會(huì)逐漸增加。在參與的過(guò)程中，學(xué)生將了解和尋找到適合自己并能參與終身的體育項(xiàng)目。

　　體育課程覆蓋身心健康知識(shí)，幫助學(xué)生更好地了解和關(guān)照自己，從內(nèi)到外成為一個(gè)尊重生命、愛(ài)護(hù)生命的人。在運(yùn)動(dòng)中，孩子的意志力會(huì)變得強(qiáng)大，心智會(huì)更加健全，更加自信，更易于表達(dá)獨(dú)立的見(jiàn)解和思想。

　　新府學(xué)充滿期待，眼望未來(lái)，真誠(chéng)的希望每一位學(xué)子都擁有改變世界的魄力和勇氣，活力四射的精神和飽滿充實(shí)生活熱情。

　　——美國(guó)教育家杜威

　　俱樂(lè)部、課外活動(dòng)和興趣課不僅僅能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化和補(bǔ)充學(xué)術(shù)能力，更重要的是，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)取舍、學(xué)會(huì)生活。新府學(xué)一直致力于校園生活的豐富性和趣味性，精挑細(xì)選了很多活動(dòng)項(xiàng)目，著力營(yíng)造一個(gè)精致、靈活、多元的活動(dòng)環(huán)境，不僅僅為學(xué)生和老師的參與提供了平臺(tái)，也為家長(zhǎng)的參與提供了機(jī)會(huì)。

　　新府學(xué)的校際和國(guó)內(nèi)外交流活動(dòng)頻繁，國(guó)內(nèi)外競(jìng)賽、模擬聯(lián)合國(guó)活動(dòng)、藝術(shù)團(tuán)演出、愛(ài)心募捐慈善活動(dòng)、學(xué)校訪問(wèn)活動(dòng)、知名學(xué)者校內(nèi)講座、寒暑假小學(xué)期等等，都帶給學(xué)生和學(xué)生的家庭感知世界與世界同步的機(jī)會(huì)。

　　我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)，也在這里生活，在這里感知知識(shí)、感知你我、感知校園、感知中國(guó)、感知世界。讓我們一起，努力使生活的每一刻都充滿意義，自帶光芒!

　　五、階段特點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn)

　　12-14歲進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的學(xué)生，已經(jīng)經(jīng)歷了6年的小學(xué)教育，在知識(shí)儲(chǔ)備、思維能力上都有了一定的基礎(chǔ)，但由于年齡段、學(xué)習(xí)模式、學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，學(xué)生很容易在這個(gè)階段出現(xiàn)分化，遇到障礙。這個(gè)階段的學(xué)生需要在原來(lái)的基礎(chǔ)上，重新構(gòu)筑一套更高效，更強(qiáng)大，更豐富的能力體系，在學(xué)習(xí)方法、思維能力、自我認(rèn)識(shí)等各方面都需要與之匹配的教學(xué)內(nèi)容和引導(dǎo)模式。

　　初中階段的學(xué)科更加細(xì)化，社科和自然科學(xué)比例加大，這也使得學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力增大，學(xué)生時(shí)間分配和精力分配的難度加大。新府學(xué)在初中階段，著重解決學(xué)生在本階段各學(xué)科學(xué)術(shù)知識(shí)的吸收速度和落實(shí)能力方面，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)水平;加強(qiáng)雙語(yǔ)言教學(xué)，強(qiáng)化國(guó)際化思維;在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，彌補(bǔ)學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力方面的不足，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成;尊重孩子的個(gè)性化特征，針對(duì)初中孩子的年齡特點(diǎn)在社交和情緒管理方面進(jìn)行關(guān)注和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的自信心。

　　這一階段，在學(xué)業(yè)內(nèi)容增加的同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也將獲得大幅度的提高，在獲取知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的學(xué)術(shù)能力，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的能力，心理調(diào)適的能力，都將獲得大幅度的提高。

　　六、招生信息及費(fèi)用

　　招生對(duì)象：6年級(jí)畢業(yè)，7-9年級(jí)適齡兒童，不限學(xué)籍，全國(guó)招生

　　入學(xué)要求：

　　參加學(xué)校統(tǒng)一考試：筆試+面試

　　入學(xué)流程——預(yù)約看校——入學(xué)考試——審核資料——入學(xué)報(bào)到

溫馨提示:國(guó)際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息及招生考試情況,歡迎電話預(yù)約咨詢:400-9609-559或點(diǎn)擊【預(yù)約看校】咨詢!