誦讀課程，組織學(xué)生通過(guò)“直面經(jīng)典、誦讀背誦”的方式，使孩子們從小就獲得經(jīng)典古詩(shī)文的基本修養(yǎng)和傳統(tǒng)文化的熏陶，讓融會(huì)在經(jīng)典古詩(shī)文中的中華民族的智慧、胸懷、風(fēng)骨，以及健康的道德準(zhǔn)則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。讓孩子們?cè)谙硎?ldquo;與經(jīng)典為伴，與圣賢為友”的吟誦樂(lè)趣中，受到教育和啟迪,提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底，為孩子打好人生起步的根基。
為保證誦讀課程的實(shí)施質(zhì)量，學(xué)校編制了校本教材《快樂(lè)誦讀》。該套教材一至六年級(jí)呈系列編排，在主題上各有側(cè)重，各具特色。每本《快樂(lè)誦讀》分上、下兩冊(cè)，每?jī)?cè)一個(gè)主題，包含十六個(gè)單元。每個(gè)單元都由吟詩(shī)詞、讀美文、誦經(jīng)典、記名言四個(gè)板塊構(gòu)成，涵蓋古詩(shī)250首，美文178篇，名句300句，經(jīng)典著作如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語(yǔ)》、《千字文》，共近18萬(wàn)字。誦讀課程大大拓寬了傳統(tǒng)文化教育的廣度，達(dá)到誦讀儒家經(jīng)典，浸染傳統(tǒng)文化，陶冶情操，凈化心靈的目的。


圖1：校本教材《快樂(lè)誦讀》
為保證每個(gè)學(xué)生都有朗讀的機(jī)會(huì)，我們利用晨誦時(shí)間，采用齊讀、個(gè)人自讀、四人小讀、同桌互相檢查讀、教師引讀、開(kāi)火車輪讀等形式，為學(xué)生提供朗讀的機(jī)會(huì),為熟練背誦打下基礎(chǔ)。為了將誦讀落到實(shí)處，教學(xué)處堅(jiān)持檢查早讀情況并及時(shí)公布檢查結(jié)果，定期檢查各班背誦效果，并對(duì)獲得滿分的班級(jí)進(jìn)行積分卡獎(jiǎng)勵(lì)。
為檢驗(yàn)誦讀質(zhì)量，提升誦讀格調(diào)，學(xué)部每學(xué)期舉辦經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽活動(dòng)，如舉行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，做豪邁中國(guó)人”經(jīng)典詩(shī)歌PK賽。每周隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)，將該班精心準(zhǔn)備的詩(shī)歌朗誦展示拍成視頻，放到學(xué)校微信平臺(tái)，以期利用互聯(lián)網(wǎng)，方便、快捷地把孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的掌握情況傳遞給家長(zhǎng)，傳遞給更多家庭，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，了解學(xué)校，同時(shí)為學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)、展示自我的平臺(tái)。除誦讀比賽外，為更好地感知、理解傳統(tǒng)文化，學(xué)校還組織情景劇表演，如表演《論語(yǔ)》故事模擬情景劇。同學(xué)們身著古裝，對(duì)《子路》、《學(xué)而》、《立志》等篇目進(jìn)行了古色古香、栩栩如生地演繹，對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)行了完美的展現(xiàn)。


圖2：詩(shī)歌誦讀比賽
學(xué)生通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，寫作能力和口頭表達(dá)能力都有了顯著提高，并培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，使其了解較優(yōu)的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情懷。

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