北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部好不好?中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心劍橋國際課程中心始建于1953年，是一所校園優(yōu)美、設(shè)備先進(jìn)、師資優(yōu)秀、校風(fēng)好學(xué)風(fēng)正、教學(xué)質(zhì)量高、在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)、在國際上有一定影響力的市重點(diǎn)中學(xué)，是北京市首批重點(diǎn)建設(shè)的普通高中示范校之一。目前學(xué)校已形成一校三部的發(fā)展格局，即高中部、初中部、國際部。

　　學(xué)校文化：人文、自主。在管理上特色是“人文管理”，具體表現(xiàn)是“學(xué)校管理要‘目中有人’，重視觀念的定向和指導(dǎo)作用，發(fā)揮情感的親和力與凝聚力，營(yíng)造博愛思想的高品味文化氛圍”，核心是“人本”與“和諧”。

　　學(xué)校堅(jiān)持“尊重學(xué)生自主，倡導(dǎo)人文教育，重視環(huán)境熏陶，強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐”的教育主張，形成“人文素質(zhì)教育”和“自主性發(fā)展”的育人特色。

　　學(xué)校實(shí)施“欣賞型德育”，倡導(dǎo)德育的人文性，自主性，強(qiáng)調(diào)通過立美創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)德育過程德美交融，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中完成道德自主構(gòu)建;學(xué)校倡導(dǎo)“有效教學(xué)”的理念，保持優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，滿足不同層次學(xué)生的情感需求、認(rèn)知需求和擇校需求。

　　學(xué)校開展一系列重要的國際交流活動(dòng)，不斷開闊師生的國際視野，引導(dǎo)師生關(guān)注人類發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，不斷提升跨文化意識(shí)，提高對(duì)中外文化異同的探究意識(shí)和鑒別能力。

　　中國科學(xué)院大學(xué)培訓(xùn)中心劍橋國際課程中心好不好?我校自上世紀(jì)九十年代以來，一直秉承“三兼優(yōu)一發(fā)展”的育人目標(biāo)，既繼承了優(yōu)良的傳統(tǒng)，又與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在教育、教學(xué)、科研、管理等方面進(jìn)行了科學(xué)、有效、深入的探索和實(shí)踐，取得了驕人的成績(jī)，使這所傳統(tǒng)學(xué)校煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

　　學(xué)校文化：人文 自主

　　教育特色：人文教育 自主發(fā)展

　　教育理念：構(gòu)建學(xué)生的健全人格　打好學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)

　　教育主張：尊重學(xué)生自主　倡導(dǎo)人文教育

　　重視環(huán)境熏陶　強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐

　　培養(yǎng)目標(biāo)：三兼優(yōu)一發(fā)展 ：優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，經(jīng)過三年的高中培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)成為人格發(fā)展和身心發(fā)展兼優(yōu)，知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)兼優(yōu)，人文素養(yǎng)和科學(xué)(自然)素養(yǎng)兼優(yōu)，個(gè)性得到健康發(fā)展的高中優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　發(fā)展特色：發(fā)展以人文教育為基礎(chǔ)

　　育人以學(xué)生發(fā)展為根本

　　管理以人文精神為主導(dǎo)

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