助力孩子全面發展的上海美高雙語學校！“怎樣的教育理念能促使孩子走向成功？哪種教育方式可以讓孩子全面發展？如何打造適宜的教與學環境讓孩子開心學習？……”其實，家長在給孩子選學校的時候，關心的問題遠遠不止這些。那么，想要解決這些問題，就需要尋找一所擁有超前教育理念、教育目標和教學方式，以及合理的課程設置的學校。只是這樣的學校真的存在嘛？直到見到了上海美高雙語學校，小編才明白這樣的學校真的存在。


　　作為一所經閔行區教育局審批通過的9年一貫制民辦雙語學校，上海美高雙語學校一直用自己獨特的辦學理念和課程設置打造孩子成為具有國際觀的各行各業領導者。讓我們從校董方正先生對上海美高雙語學校的介紹中，更多了解這所助力孩子全面發展的雙語學校吧！

　　注重均衡發展，為孩子人生的下一步做好基礎

　　了解國內孩子受教育情況的家長會發現，很多孩子雖然學習成績很好，但是畢業以后并不會因為學習成績好就能找到一份好的工作。還有很多孩子在小學時雖然各種藝術都達到高級，但是隨著學業的加重便放棄了學習。上海美高雙語學校校董方正先生就這一現象表示惋惜。同時，他也用自己的個人成長經歷說明，特長對一個學生的重要性。

　　小時候方先生喜歡小提琴，他的媽媽就讓他堅持去練習小提琴，就是在這樣的堅持下，15歲的他就成了臺灣著名樂隊里年齡小的小提琴手。高中之后，又因為進了學校的籃球隊，從一開始的不喜歡籃球到后來成為球隊的主力。所以在后來申請耶魯大學的時候，不管是小提琴還是籃球學習的經歷都為他的大學申請增添了風采。

　　而美高雙語就是在孩子的學習過程中，提供各種機會讓孩子發現自己的興趣，使興趣發展成專業，從專業發展成為專精，在這樣的過程中詮釋美高雙語的辦學理念：培養具有世界觀的各行各業領導者！

　　蘇格拉底教學法，探討式教學打開思維高起點

　　蘇格拉底教學法是什么樣的呢？如果你走進上海美高雙語學校的課堂，你會發現老師會拋出一個問題讓同學們回答，然后老師根據同學的回答不斷追問更多的問題。每一個孩子都會等其他孩子講完之后禮貌的舉手，然后分享自己的觀點。

　　方先生說，這樣做的目的不是讓同學認同別人的觀點，也不是讓別人認同同學的觀點，而是就一個相同的問題，讓同學們看到不同的人會有不同的看法，當聽完所有答案以后，對問題的了解將更加全面。也是在這樣的過程中，讓同學們學會了思辨，學會了尊重別人。

　　讓孩子從享受學習到喜愛學習，再到主動學學習

　　關于孩子的教育，方先生還語重心長的說到了中國尖子生和外國尖子生的區別：中國的尖子生只會應付各種考試；國外的尖子生則是思考和研究世界為什么會變成現在這個樣子！

　　而中國孩子被父母和老師過度保護；無法面對失敗和挫折；缺乏分析事物的基本邏輯；熟悉刷題，擅長考試，卻沒有一技之長；缺乏主動學習的能力和習慣等短板也被方先生提了出來。但是這些短板在美高雙語都已不復存在，因為在同學們1和2年級的時候，學校會著重培養學生享受學習；3到5年級的時候培養學生享受學習；6到9年級的時候培養學生主動學習的習慣和能力。同時不斷地培養他們學會溝通、融入集體、團隊合作和領導力、建立基本的邏輯分析架構、以及對周遭事物的判斷力架構等各種能力。

　　課程設置，在全英文的學習環境中快樂學習

　　美高雙語學校英文授課的比例很高，旨在讓同學們在寓教于樂的課堂中感受純正的全英文教學方式，所以美高雙語大部分課程都在一種很自然的英文氛圍中進行著，看著體育課上同學們高興的奔跑在操場上，在外教的帶領下笑聲連連。這樣的場景會讓人不自覺的受到感染，一同在快樂中感受學習的樂趣。

　　這樣的教育理念、教學方式、課程設置……不光為孩子打造了一個堅實的學識基礎，也為孩子們可以更好的適應高中和大學的生活打造了基礎。有了這樣的基礎，美高雙語高中的孩子們便可以以雄厚的學識基礎和能力去學習更多的知識，從而申請到世界著名的大學。所以，如果你想了解更多美高雙語高中部的信息，可以參加校園開放日活動，感受美高雙語在教育上的獨特魅力哦！

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