北京鼎石解讀：美國頂尖高校錄取攻略。如今，在美國的中國留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)高達(dá)30萬。在申請美國高校的過程中，學(xué)生不僅僅要面臨同樣來自中國的留學(xué)生的競爭壓力，同時還要與美國本土學(xué)生競爭。因此，在申請過程中如何讓自己脫穎而出成為要注重的方面。北京市鼎石學(xué)校大學(xué)擇校輔導(dǎo)總監(jiān)閆曉輝女士為大家推薦了一份名為《影響大學(xué)申請的因素》的報告，報告中列出了17項(xiàng)影響大學(xué)申請的因素。閆曉輝將這些申請的必要因素按照重要程度分為三類：低影響力因素、中影響力因素和高影響力因素。


　　其中，包括工作經(jīng)歷在內(nèi)的高中畢業(yè)文憑屬于低影響力一類。因?yàn)榫椭袊鴩槎裕鐣軌蚪o高中學(xué)生提供的工作經(jīng)歷往往不足以給他帶來更多具有實(shí)際意義的技能。其次，課程、分?jǐn)?shù)、SAT、托福考試等這些可以量化的因素被歸類到中影響力一級。大學(xué)申請中的高影響力因素有：學(xué)生的課外活動、申請文書中涉及的內(nèi)容、推薦信中提及的學(xué)生素質(zhì)和特點(diǎn)、學(xué)生在面試中的表現(xiàn)。對于特定的藝術(shù)專業(yè)比如繪畫、舞蹈、戲劇表演等專業(yè)，學(xué)生的表演結(jié)果也屬于高影響力因素。在這些方面做得特別較優(yōu)的學(xué)生，哪怕分?jǐn)?shù)和其他同學(xué)持平，甚至略低一點(diǎn)，也會受到校方注重，脫穎而出。

　　以下附演講實(shí)錄：

　　閆曉輝：各位家長，各位同學(xué)大家好，我是今天唯一來自廣東省之外的一個學(xué)校代表，我在北京市鼎石學(xué)校里擔(dān)任大學(xué)擇校輔導(dǎo)總監(jiān)，今天要跟大家分享的是，各位家長和同學(xué)在擇校過程中應(yīng)該關(guān)注什么問題？

　　首先，我跟大家分享一些數(shù)據(jù)，在過去的幾年中中國學(xué)生選擇出國留學(xué)的數(shù)字是逐年攀升的，尤其在過去的5年里，每年都有一個很穩(wěn)定的數(shù)據(jù)增長。同時在赴美留學(xué)這件事上，中國學(xué)生的人數(shù)也呈大幅度增長的趨勢，在過去的15年內(nèi)增加了十幾倍。在美國所有留學(xué)生中，中國學(xué)生的比例占到了多少？從在過去的幾年的數(shù)據(jù)中，我們可以看到，從2013年-2015年，中國留學(xué)生的比例大概在1/3左右。各位家長，在所有美國大學(xué)生中，外國留學(xué)生的比例占群體只有不到5%，是不是有一些出人意料？現(xiàn)在在美國，中國留學(xué)生人數(shù)已經(jīng)高達(dá)30萬，他們不僅要和自己的中國同學(xué)進(jìn)行比較，還要和諸多其他國家留學(xué)生進(jìn)行PK，甚至和美國本土學(xué)生競爭學(xué)位，這就是為什么今天我跟大家演講的題目叫做在諸多的申請中或者是求學(xué)的道路中，我們?nèi)绾文軌蜃龅矫摲f而出。

　　影響大學(xué)申請的因素

　　要解決這樣一個復(fù)雜的問題，我想給大家介紹一個包括大學(xué)的招生官，招生主任都會隸屬于的一個機(jī)構(gòu)——全美擇校指導(dǎo)委員會。由這些中學(xué)擇校指導(dǎo)和大學(xué)招生官組成的機(jī)構(gòu)有1萬多專業(yè)人士，他們出臺了一份報告，叫做《影響大學(xué)申請的因素》。這份報告里列舉了17項(xiàng)大學(xué)招生官為看重的因素，這里有我們非常熟悉的關(guān)于成績的要求，也有我們很了解的SAT的美國高考標(biāo)準(zhǔn)，還有申請過程中的文書、面試等環(huán)節(jié)。現(xiàn)在我想給大家分享的是在整個申請的過程中，這17項(xiàng)因素都非常的重要，但是他們是不是具有同等的影響力？會不會有一些因素的影響力會過多其他的因素？經(jīng)過我們的分析，我們認(rèn)為它的重要性并不是同樣的，尤其是針對中國的學(xué)生來講，我們把這些所有的影響力分成低影響力、中影響力和高影響力。這里我想澄清一點(diǎn)，這17項(xiàng)因素都重要，當(dāng)我把任何一個內(nèi)容列為低影響力的時候，我只能說它不足以幫助你脫穎而出，并不是說這項(xiàng)內(nèi)容不重要。

　　哪些是低影響力？我列舉的有高中畢業(yè)文憑和工作經(jīng)歷，為什么把工作經(jīng)歷列在這里？因?yàn)榫椭袊鴩槎裕诟咧猩A段我們的社會能夠給學(xué)生提供的工作經(jīng)歷往往不足以給他帶來具有實(shí)際意義的技能，更多的只能是體現(xiàn)在簡歷上的一個補(bǔ)充內(nèi)容。所以這并不是一個特別重要的環(huán)節(jié)。

　　下面我把課程，分?jǐn)?shù)、SAT、成績等列舉成中等重要的，包括大家熟知的托福考試。這些中等影響力的內(nèi)容有一個共同的特征：它們都是可以量化的東西。這個也是容易引起我們關(guān)注的東西，一個孩子在他的教育生涯里頭只知道“分分分”，這是他的命根，他特別關(guān)注這方面的增長，有些學(xué)校也把這些作為老師的教學(xué)、能力的評估，這也成為了老師的法寶。然而現(xiàn)實(shí)是這樣的，不管一個學(xué)生的成績有多高，即便你在SAT的1600滿分中考了1500分，也是會有成千上萬跟你一樣分?jǐn)?shù)的學(xué)生，因?yàn)檫@是一個全球的考試。也就是說雖然學(xué)業(yè)成績非常的重要，但是學(xué)業(yè)成績不足以讓你脫穎而出，成為大學(xué)招生官心中獨(dú)一無二的那一個，讓他愿意為了你的申請，把其他跟你處在同一分?jǐn)?shù)的學(xué)生的申請放下，單獨(dú)給你打一份錄取通知書。

　　那么什么是高影響力的東西了？學(xué)生的課外活動；學(xué)生對所申請的大學(xué)是否有興趣；他在申請大學(xué)中，文書寫了哪些內(nèi)容；給他的推薦信里都反映了學(xué)生什么樣的素質(zhì)和特點(diǎn)；如果這個學(xué)校有面試，孩子在面試過程中表現(xiàn)如何；如果是一些特定的專業(yè)，比如藝術(shù)專業(yè)或者是繪畫專業(yè)、舞蹈專業(yè)、戲劇表演等等，他的表演結(jié)果怎么樣……這些是具有高影響力的。也就是說當(dāng)你的分?jǐn)?shù)和其他同學(xué)持平哪怕略低一點(diǎn)的時候，只要你在這些方面做得特別較優(yōu)，你就會脫穎而出。近斯坦福大學(xué)錄取了一名黑人學(xué)生，他的申請文書很特別，他就把一句話重復(fù)了一百遍，這句話是：“黑人的人生也很重要”，也有人翻譯成“黑人的命也是命”。他用這句話震撼到了招生官的心靈，他強(qiáng)烈感受到了這個孩子想要傳達(dá)的信息，他希望這個孩子能夠來到他的校園，為他的校園文化作貢獻(xiàn)。如果你給你的孩子選擇學(xué)校或者設(shè)置教育藍(lán)圖的時候，你就要想我能不能給他提供能夠讓他塑造個人品牌的東西，這就是我們說的有高影響力的東西。

　　北京鼎石的個性化指導(dǎo)

　　我所代表的是北京市鼎石學(xué)校，我們的中學(xué)有寄宿制，有別于很多的寄宿學(xué)校，鼎石的宿舍不僅僅是學(xué)生吃飯、睡覺的地方，還有非常充分的課外活動、周末活動，讓學(xué)生在這些活動中培養(yǎng)他的領(lǐng)導(dǎo)力，在設(shè)計活動中解決問題，進(jìn)行一個體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，他們不僅享受自己生活中美好與機(jī)會，而且也有大量的機(jī)會去接觸其它孩子的生活現(xiàn)實(shí)，以激發(fā)他們對社會的責(zé)任心，對社區(qū)的認(rèn)同感。我們的宿舍管理老師都是中學(xué)的任課教師，這樣學(xué)生在和專業(yè)老師課上、課下的密切接觸中學(xué)習(xí)和成長，這一點(diǎn)也可以增加學(xué)生的社區(qū)歸屬感，讓他們對自己的社區(qū)有驕傲之心，并且做出服務(wù)和貢獻(xiàn)。

　　從擇校的角度來講，這幅圖介紹了我們大學(xué)擇校團(tuán)隊(duì)跟學(xué)生、家長的互動情況，通過這樣的活動我們能夠真真正正的保證為每一個孩子提供一個個性化的指導(dǎo)。我們和學(xué)生的見面是一對一的，我們會幫助他們設(shè)計假期如何安排，或者說你現(xiàn)在所從事的各種各樣的課外活動中，你的優(yōu)勢是什么，你的弱點(diǎn)又在哪里。我們跟學(xué)生建立了一個擇校檔案，追蹤他們的發(fā)展，不管是從學(xué)業(yè)方面還是從他的個性化方面，他的下一步應(yīng)該怎樣走，正是通過這樣的密切接觸和深入了解，我們?yōu)閷W(xué)生和家長們做出專業(yè)的建議，幫助他們作出適合自己的擇校計劃。

　　現(xiàn)在我們來看看大學(xué)招生官怎么說。美國加州大學(xué)洛杉磯分校的招生信息中強(qiáng)調(diào)了這樣一點(diǎn)：學(xué)生一定要有求知的欲望，不能是硬塞進(jìn)來的學(xué)習(xí)狀況，而是學(xué)生有自發(fā)的，熱情的求知欲，并且有投身社區(qū)的熱誠。

　　哈佛大學(xué)認(rèn)為學(xué)生在IB課程上的成功與在哈佛的成功是相關(guān)聯(lián)的。我們非常樂意見到（申請者）成績單上IBDP的相關(guān)課程和成績。

　　斯坦福大學(xué)講到我們需要學(xué)生有卓越的學(xué)術(shù)成績，但同樣要有一個有求知欲，有很好的個人成長背景的學(xué)生，他是在什么樣的環(huán)境下成長的？他在他的環(huán)境中做了些什么？

　　我們再來看看美國一所特別較優(yōu)的文理學(xué)院阿姆赫斯特學(xué)院，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生除了學(xué)業(yè)成績較優(yōu)，一定還要有美好的心靈和較優(yōu)的素質(zhì)，以及他對社會作貢獻(xiàn)能力的大小。從這些大學(xué)招生官的話里面，除了我們平時很容易投注目光的學(xué)業(yè)成績之外，我們更重要的要讓孩子們?nèi)ダ斫猓椰F(xiàn)在在16歲的階段，或者甚至更小，14歲的階段，我可不可以開始報效社會？當(dāng)然，在學(xué)生時代，我們所說的報效社會是從你身邊做起的，可能在10年前，5年前，你是一個廣州的學(xué)生或者是北京的學(xué)生，不遠(yuǎn)萬里到甘肅幫助一個困難的學(xué)生，這讓我眼前一亮，因?yàn)槟阕隽艘患浅Ｅc眾不同的事情。但是到了今天，一個孩子說去了貴州、云南、甘肅做了一些這樣的活動，這已經(jīng)不能激發(fā)人的興奮點(diǎn)，因?yàn)樽龅娜颂嗔耍悴粔蛱貏e。現(xiàn)在的大學(xué)招生官們想要看到的東西是什么？他們更關(guān)注你在日常的生活中做了什么，而不是那一次花了幾千塊錢的機(jī)票去甘肅呆了一個星期就回來的簡單經(jīng)歷。他更看重的是在你的日常生活中，每年你在學(xué)校里面的10個月時間中，你究竟做了些什么？你可以去關(guān)注遠(yuǎn)在千里之外的，需要你幫助的人，但是你有沒有投注目光在你的社區(qū)？你居住的城市？你的校園、你的同學(xué)？比如說今年你們班里來的新同學(xué)，他看上去總是很害怕的樣子，你有沒有去關(guān)心他。如果說你是打籃球的高手，你的籃球隊(duì)里有個低年級的新手，你會不會去教他、幫助他？你的善良在這些日常的生活中有過體現(xiàn)嗎？這些身邊的例子就是大學(xué)招生官們現(xiàn)在看重的一個數(shù)據(jù)。

　　讓關(guān)懷無處不在

　　我要跟大家分享哈佛大學(xué)教育學(xué)院在2016年1月發(fā)布的一份具有劃時代意義的報告，這個報告叫做《讓關(guān)懷無處不在》。它采訪了1萬多名美國的高中生，要求他們在以下3項(xiàng)中選出一項(xiàng)他們認(rèn)為重要的東西，一項(xiàng)是一個獎杯，代表高的個人成就；二項(xiàng)是一個笑臉，代表做一個幸福的人。三項(xiàng)是愛心，代表關(guān)愛他人。這1萬多名高中生只能選擇一項(xiàng)內(nèi)容出來。結(jié)果48%的學(xué)生選擇了個人成就重要，30%選擇要幸福感重要，22%受我要關(guān)心他人。這個數(shù)據(jù)一出來，讓美國教育界的人士都陷入了深深的思考中，為什么？這個數(shù)據(jù)說明現(xiàn)在美國高中生里，將近8成的學(xué)生只關(guān)心自己，只有五分之一的學(xué)生認(rèn)為我生活的目的是想幫助他人，想把整個社會變得更加的美好。

　　基于這樣的一個報告，在這一份哈佛大學(xué)所提倡的“讓關(guān)愛無處不在”里，他們提出這樣的幾個倡議，現(xiàn)在也得到了120多所大學(xué)的呼應(yīng)。也就是說從去年開始，整個美國大學(xué)招生潮流已經(jīng)了一個很大的變化，這個變化叫做“扭轉(zhuǎn)潮流”，招生中開始更注重學(xué)生的素質(zhì)。

　　這份報告里頭有三個關(guān)鍵詞。一是學(xué)生的經(jīng)歷一定要真實(shí)，持續(xù)的時間越長越好，做的事情越具體越好；二，要有社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷。如果孩子現(xiàn)在開始9年級了，他所有的課外活動和成績都會記錄在案，你就要想我的孩子有沒有社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷，他這個社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷是不是扎扎實(shí)實(shí)的社區(qū)服務(wù)經(jīng)歷，因?yàn)閺哪撤N程度上來講，找一個特別實(shí)實(shí)在在的活動并不是一件很容易的事情，有些學(xué)校就會幫助學(xué)生來組織、設(shè)計一些很好的社區(qū)服務(wù)活動，讓學(xué)生能夠長期沉浸其中。很多學(xué)生在剛剛開始社區(qū)服務(wù)的時候是很茫然的，他沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，家長也不能給他提供個人經(jīng)歷進(jìn)行參考。但是當(dāng)他經(jīng)歷了一段時間，他往往會有一個非常大的變化。后一個關(guān)鍵詞是公德善心，你不能只關(guān)心你自己，或者只關(guān)心你這個非常小的圈子，你必須要有大愛，你必須要有能量釋放給他人。

　　在這份報告的結(jié)尾說到這樣一句話，“目前來講，我們對過去的所有教育界存在的功利主義行為必須要叫停了”，現(xiàn)在美國的頂尖學(xué)校非常反對對學(xué)生進(jìn)行過度的包裝，。報告還提到課外活動要重質(zhì)不重量，不需要做一大串的活動，而是三四個活動里頭，你要真正的做到實(shí)處。報告也提到并不希望學(xué)生選擇特別多的AP或者是IB課程，因?yàn)檫^多的學(xué)業(yè)壓力就會使得這個學(xué)生沒有時間來做這些公德善心，沒有時間發(fā)展他的社區(qū)服務(wù)。

　　今天我的演講后著落點(diǎn)就是“我們要讓關(guān)懷無處不在，讓關(guān)愛無處不在”，這個關(guān)愛不僅是我們家長給孩子的關(guān)愛，更重要的是讓孩子懷著關(guān)愛之心去關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，關(guān)愛學(xué)校，關(guān)愛他的小區(qū)，不管是對申請美國大學(xué)還是成長為一個真正有品格的人，這個是重要的實(shí)質(zhì)。

　　謝謝大家的時間，謝謝大家的聆聽！

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