數學課程

　　數學Ⅰ

　　Darrow的數學順序從這門課程開始，非傳統教學。主題包括數感、線性、絕對值和二次函數。這是一個完整的、以學生為中心、以問題為基礎的四年數學課程的基礎課程。在課堂上，學生利用哈克尼斯方法，提出問題的解決方案，并在老師的幫助下，確定關鍵概念和數學思想之間的聯系。

　　幾何

　　幾何是學生用數學的技能來描述和測量的2D和3D世界的必不可少的一種手段。它是理解諸如視覺藝術、導航、建筑、設計和建筑等不同應用的基本部分，也是培養邏輯推理和證明的數學技能的經典方式。并且它提供了增強和提高代數技能的視覺手段，如同代數I中強調的，也會在代數II中被擴展。本課程主要內容包括：點、線、角和多邊形性質的回顧，邏輯陳述和證明的介紹，平行線和垂直線，三角同余，比例和比例，直角三角，四邊形的性質。圓、弧和弦的測量范圍，包括周長、周長和面積的二維測量，三維固體的性質，以及涉及表面積和體積的固體的測量。除了講座、每晚的作業、測驗和測試之外，學生還通過實驗練習進行評估，這些練習包括幾何畫板(Geometer’s Sketchpad)，這是一種可以分析性地和創造性地使用的計算機繪圖程序。

　　代數Ⅱ

　　代數II從兩個方面區別于代數I。首先，它強調在操作變量和方程組的基本技能集上的熟練程度提高，如繪圖、因式分解和簡化。其次，它強調功能在理解任何定量關系中的中心重要性。每個新單元覆蓋不同的“函數族”，并探索描述它們的性質、繪制它們的關鍵點和端行為、求解它們的根以及建模它們在現實世界現象中的應用的重疊方式。本課程的主要主題包括：線性函數和不等式的回顧;用圖形、代數和矩陣求解線性方程組;二次函數、高次多項式函數、有理指數函數和根函數。根據課程，時間花在指數函數和對數函數上，以及介紹單位圓和三角函數。代數II是三個為期一年的必修課程的系列中的最后一個，通常在代數I和幾何之前。

　　微積分預備課程

　　微積分預備課程是深入研究的數學的功能和方法。課程主題包括，但不限于，函數的組合和組成，圖形變換，指數函數和對數函數，三角學，有理函數，圓錐形截面和極限介紹。為學生提供對代數基本概念的更深入的理解。

　　微積分

　　微積分是一門需要抽象思維的高等數學課題。第一學期專門討論由曲線斜率定義的導數;學生從調查極限開始，并通過形式證明來使用這個概念來定義導數。隨著學期的繼續，學生們會看到越來越復雜的方式來獲取各種共同的功能。在第二學期中，學生會繼續研究積分，如曲線下面積的定義。這項研究從研究黎曼和與反導數開始，并進一步發展到更復雜的積分方法，包括代換、分部積分、代數恒等式以及不適當的積分。第二學期結束對積分的實際應用的研究。

　　需要有數學系主任的允許才可學習。

　　微積分(高級)

　　在為期一年的課程中，學生將學習許多高級課題。這些可以包括：更先進的微分方程、參數方程、極性方程、向量、更先進的導數和反導數的應用、更先進的級數和序列等。

　　高等幾何

　　《高等幾何》是一門為期一個學期、較高層次的選修課程，它通過視覺和觸覺手段促使學生表達幾何和相關的數學思想。深入探討的可能主題包括分形藝術、鑲嵌和伊斯蘭瓦藝術、拓撲學、地圖制作、折紙、結與編織、貝塞爾曲線、光學錯覺和變形藝術，以及非歐幾里德幾何。學生的項目將嚴重依賴于基于計算機的繪圖和建模應用程序，例如Geometer’s Sketchpad、GeoGebra和Google SketchUp。

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　　英語課程

　　寫作與文學一

　　主要包含討論延伸、寫作程序、批判性閱讀和進一步研究的方法進行介紹和實踐。學生通過閱讀書中，探究設定和其對人物的影響。和對應的我們應使用分析、練習、閱讀和寫作的方法的使用。我們應從何處開始理解文章，從何處開始延伸?如何對其身份進行界定，其身份又是如何轉換的。我們如何被周邊環境所影響，又是如何影響周邊環境的

　　寫作與文學二

　　我們將探索與找到自我的聲音的力量、認識自己和表達自己的想法。我們的觀點在多大程度上取決于自我的外在力量/內在沖突?發出聲音意味著什么?文學寫作是否能影響到周圍?怎么會這樣?什么是不公正?文學如何作為對不公正的回應?當社會成員被邊緣化時會發生什么?

　　寫作與文學三

　　寫作與文學III的目的是通過文學作品發現和定義各種思想、哲學和社會問題，這些思想和社會問題代表了美國經驗和美國歷史的關鍵組成部分。學生還將學習識別和傳遞批評性信息的不同方法，并利用他們對這些方法的理解并評論當代美國社會重要的問題。旨在通過寫作為學生準備類似的分析和討論其他文學經典的主題和思想的能力。

　　科學課程

　　生物學

　　在生物學中，學生將研究他們周圍的生活世界及其結構和過程。他們會鉆研科學研究。學生將學習實驗室技能，并創建自己的調查。學習各種各樣的主題，包括：細胞和病毒的結構和功能;生物體的生長和發育;細胞、組織和器官;核酸和遺傳學;生物進化;分類學;生物體內的新陳代謝和能量轉移;生物系統;以及家園。停滯期。學生將了解生物學過程是如何相互關聯的，以及它對我們日常生活的意義。

　　化學

　　在化學領域，學生進行實地和實驗室調查，在調查過程中使用科學的方法，并利用批判性思維和科學問題解決作出決斷。學生將學習各種各樣的主題，包括：物質的特性;物理和化學變化過程中的能量轉換;原子結構;元素周期表;氣體的行為;結合;核聚變和核裂變;氧化-還原反應;化學方程;溶液;溶液性質;酸和堿;化學反應。學生將調查化學如何成為我們日常生活的一個組成部分。

　　物理

　　有沒有想過在月球上做運動會是什么樣子?或者想設計一輛過山車嗎?物理學允許你理解物質和能量如何相互作用，以便你能有意義地參與探索這些問題。本課程將圍繞一系列設計挑戰來組織，這些挑戰將基于學生對于力學、聲學、光學的知識。我們將一起研究這些物理概念，并應用工程實踐來滿足每一個挑戰。

　　環境科學

　　達羅分校及其周邊社區為環境科學的學生提供教室和實驗室。學生運用科學方法進行實地和實驗室調查，并利用批判性思維和科學問題解決作出判斷。學生學習自然界的相互關系，包括地球的生態系統、大氣、氣候、土壤、能源、水、人口和自然資源。在這個項目為基礎的學習班學生分析環境問題，審查解決辦法，并提交最終報告。

　　歷史，人文課程

　　歷史

　　歷史研究是一門為期一年的必修課程，不僅介紹最近世界發生的事情，而且介紹如何像歷史學家一樣思考。這門課的目的是給學生提供他們自己的真實歷史調查所需的技能。學生將通過各種思考、反思和評論活動、解決問題和項目設計，以及閱讀和寫作來練習這些技能。沒有核心文本，課程將使用網上資源和各種書面材料來實踐研究和細讀技能，研究對象為最近發生的重大事件。這門課程是第九年級學生的必修課。

　　美國歷史

　　美國歷史是對美國歷史的一次長達一年的深入研究，通過對“革命”這一廣義概念的解釋鏡頭來仔細審視美國歷史的三個中心事件，這三個事件是美國革命(第十八世紀)，內戰和重建(十九世紀)，民權運動(二十世紀)。我們將探討這些變革時期作為歷史學家的研究，探索相關的原始資料，比較觀點，分析因素，如偏見，因果關系，進行合作項目，進行原始的歷史研究。目的是建立一個微妙的，平衡的，真實的理解，為何以及如何發生這些關鍵的變化，以及它們在當時和現在對美國國家和社會的發展意味著什么。

　　全球公民

　　全球公民身份為學生提供了機會來研究當代全球社區中的當代問題，以及公民思想如何能在準備未來的情況下用來解決主要的當前情景。全球公民身份也將挑戰學生理解我們星球的互聯性以及歷史、文化、經濟和政治力量如何塑造我們的世界。通過這種理解，學生將培養出更大的作為地球公民的責任感。

　　哲學概論

　　學生將學習主要的哲學思想家和思想，以鼓勵批判性思維，自我反思，以及經常認為是理所當然的想法的檢查。他們首先要探討在古典希臘，主要的研究課題是如何確定的，以及這些主題是如何成為西方哲學傳統的主導。課程隨后將深入探討宗教哲學，包括證明上帝存在的各種嘗試，以及對世界邪惡存在的解釋。然后，學生將轉向道德哲學的研究，特別是米爾和康德的思想，以及對他們思想的各種批評，以便更好地理解道德和政治框架的發展，這些框架在個人和社會層面上影響著我們的生活。在分析了德國唯心主義者主要是黑格爾對康德的反應之后，學生們將深入到馬克思主義傳統中。
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