鎮江楓葉國際學校高中加拿大BC課程。鎮江楓葉國際學校高中課程提供加拿大BC省課程，并通過和BC省教育部的辦學協議，以及每年教育部對楓葉辦學資質的評估，楓葉國際學校為楓葉學生提供加拿大BC省高中文憑。

　　加方校監系統會跟蹤加方課程在每個學校的開展。每所楓葉國際高中有一名經驗豐富的加方校長負責，并帶領高資歷的加方教師隊伍進行授教。所有加方課程教師和管理者均持有BC省資質教師認證。

　　加方教師教授給學生的基本知識，同加拿大BC省教育部授權課程內容同步。楓葉學生與同在BC省學習的學生一樣參加網上省考。網上省考在我校教師仔細和嚴格的監管下進行。省考評分標準同BC省教育部一致，保證所有學生的成績都以同一個標準進行公正評分。

　　高中階段滿足BC省畢業項目的所有學分課程全部全英授課。課程項目政策和要求可以登錄教育部網站查看。

　　楓葉創建并引入了一套獨特的西方教學模式課程方案。融入佳實踐教學，如主動學習，合作學習和辯證思考。結合語言學習是楓葉課堂實踐的一部分，楓葉培養學生的技能和學術能力，使其達到北美大學的標準。楓葉的每堂課都給學生提供提高英語和口語交流的機會，楓葉畢業生是世界頂級大學所青睞的錄取候選人。

　　學業時間視學生注冊課程時的英語水平而定。楓葉提供兩段預備級ESL標準。更多相關ESL課程信息，可以登錄官網網址進行查看。

　　學生必須修滿至少80學分的必修課課程，選修課程每門至少得到50%及格分來獲取學分，方可成功獲得BC省高中畢業證。

　　每門課4個學分，必須達到50%通過一門課程，取得學分。

　　楓葉國際學校采用BC省教育部評分標準：

積分標準	A	B	C+	C	C－	F
百分比	86-100	73-85	67-72	60-66	50-59	0-49

　　學生分數至少達到C- 來成功完成高一，高二或高三的每門課程要求。

　　例如：

必修課程
主科	學分
高一個人規劃	4
高一英語（省考）*	4
高二英語 或高二交際英語	4
高三英語 或高三交際英語（省考）	4
高一數學（省考）*	4
高二數學	4
藝術/音樂/高一戲?。? 學分）和高一計算機（2 學分）應用技能	4
高一社會學	4

　　*學生需順利通過BC省省考的必考項目，才可注冊下一階段的課程。沒有通過省考的學生必須重新注冊該課程。

選修課程*
主要科目	學分
學生必須在高一至高三的課程中取得至少28個選修課學分	28
總學分至少28

　　*選修課科目廣泛，學生應該選擇適合自己的學業和課程。選修的課程通常同特定的大學錄取要求或一年大學課程相符。課程指導顧問和畢業輔導老師引導學生選擇合適的選修課。

畢業計劃*
主要科目	學分
畢業計劃是幫助學生融入大學學習的課程	4
總學分至少4

　　畢業計劃為學生提供：回顧在BC省高中項目下所學得的知識和技能，同時成功規劃大學學習的機會。

BC省項目全部學分

A.必修課程=48

B.選修課程=28

C.畢業計劃=4

要求至少得到80個學分，才可畢業和申請大學

　　成功取得BC省畢業證書的學生可進入加拿大，美國以及全世界很多大學。學生取得的學分越高，申請到學校的機會越大。多數較優的學生會得到超過100個學分，平均分數達到80%。

　　高中中方課程：

　　一、課程理念

　　楓葉國際學校自建校以來，始終遵循“中西教育優化結合、全面實施素質教育”的辦學理念，致力于不分種族、膚色、國籍，為所有受教育者提供一流教育服務，培養國際化精英人才。作為楓葉課程體系的重要組成部分，高中中方課程以繼承和弘揚中華傳統文化的精華，培養學生的文化自覺與自信，加強良好的學習態度、習慣、理想、信念和價值觀的養成為核心任務，為學生學習借鑒世界先進科學文化打下堅實的根基。貫徹“中西教育優化結合”的課程理念，就是突出楓葉高中課程的特色與優勢，在強調扎實學生的基本知識和能力的同時，重視培養學生的實踐和創新精神、拓展學生多元文化的世界視野，使學生成為真正具備跨文化背景的精英人才。

　　二、課程設置

　　楓葉國際學校高中的中方課程依據中國教育部頒布的《普通高中課程計劃(實驗)》及相關課程標準，根據學校中西教育優化結合的實際和特點設置，由學習領域、科目、模塊三個層次構成。開設語文、思想政治、歷史、地理、音樂、美術等學科類課程，以及領事課程、研究性學習、社區服務、社會實踐、體育健康等活動類課程。教材采用國家教材與自主研發校本教材有機結合的方式，從學術前沿和社會生活汲取課程資源，以保證課程能與時俱進和充分滿足師生需求。學校還為學生提供豐富多彩的課外活動，如校園合唱節、漢語朗誦節、戲劇節、京劇進校園活動、書畫展示、各種文體賽事和社團活動等，為學生打造多種自我展示的舞臺，充分發揮學生特長。

　　模塊

　　模塊分為必修與選修兩類，按學時長短設置不同的學分。每一科目由若干模塊組成。模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯系。每一模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定專題，整合學生經驗和相關內容，構成相對完整的學習單元;每一模塊都對教師的教學行為和學生的學習方式與策略提出要求與建議。

　　選修課

　　選修課包括兩個部分：一是必修課程內的選修模塊，重在知識拓展，如語文、政治、歷史、地理的選修部分，主要學習校本教材;一是必修課程外的自由選修，重在藝體技能和創新能力、組織能力培養，如太極拳研習、聲樂、器樂、舞蹈表演、社會活動參與、日常行為規范、文化活動組織等。

　　語文

　　高中語文課程要達成的教學目標是培養良好的學習習慣，發展閱讀的能力，提高書面、口頭表達的能力，培養鑒賞文學作品的能力，形成豐厚的中國文化素養。高一年級語文學習的重點是探索有效地學習中國語言文字的途徑和方法;高二年級語文學習的重點是培養學生鑒賞古今中外文學作品的能力;高三年級語文學習的重點是進一步豐富學生中華較優傳統文化積淀，提高語言交際水平。課程由中方教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。

　　中方社會課程

　　中方社會課程包含思想政治、歷史、地理等課程，由中方教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。

　　思想政治

　　引導學生結合與自己息息相關的政治、經濟、法律、管理以及思想、哲學等豐富的社會和文化現象，提高參與現代經濟和社會生活的能力，學會正確地認識中國的國情和世界的變化，初步掌握中國特色社會主義的理論，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀;同時與學校德育教育工作配合，共同完成楓葉育人使命。

　　《人文修養》模塊是楓葉思想政治課程具特色的校本課程模塊之一，課程目標旨在引導學生理解和感受自然和人類文明的源流，從文化經典中汲取有關正義、善良、美意、價值觀和終極關懷的內容，使學生學會感恩和做人，學會自主、探究和合作學習，學會獨立、批判和包容性思考，發現和充分運用各種生活智慧，學會在多元的文化環境中跨文化交際以及對祖國文化的自覺、自信和堅守，逐步養成求真、務實的良好學風和文風。

　　歷史

　　通過對歷史事件、人物和紛繁歷史現象的學習，培養學生對中國和世界深厚歷史文化遺產的尊重與敬畏，幫助學生初步了解學習歷史的批判性和包容性思考的科學方法，學習理解和探究中國與世界的發展進程與規律，學會從歷史的角度去思考和理解人與自然、社會及自我的關系，關注中華民族乃至全人類的歷史命運，促進學生成長為具有社會責任感和使命感的合格公民。

　　地理

　　通過對宇宙、天體和地球演化，特別是地球大氣、水、巖石和生物圈基本知識的學習，引導引導學生探索自然的無窮奧秘，珍愛祖國的大好河山和人類生存的美好家園。通過開展多種多樣的實踐體驗活動，引領學生關注日益嚴峻的人口、資源、環境等中國和全球發展問題，自覺參與轉變生產和生活方式，建立可持續發展——生態文明的實踐行動。

　　藝術(音樂、美術)

　　藝術課程引導學生了解和熱愛祖國的文化，了解豐富多彩的世界各民族文化，拓展視野，理解與尊重不同的文化。通過鑒賞、實踐等不同形式的審美活動，使學生充分體驗美和蘊涵于其中的豐富情感，激活學生的表現欲和創作能力，使學生在主動參與中展現他們的個性和創造才能。課程由中方教務處實施和管理，成績計入學生畢業成績單。

　　領事課程

　　領事課圍繞理想教育的核心主題，培養學生綜合素質，引導學生規劃好自己的人生，獲得滿意的學業成績，進入適合的大學，實現精英人才培養目標。高一年級的課程目標主要是幫助學生融入楓葉，樹立理想，培養學生獨立與實踐能力;高二年級的課程以周恩來班的建設和輻射為主，對學生進行全方位的人格塑造;高三年級的課程以對學生進行人生規劃，培養學生的感恩心態和社會責任感為主線。課程由總領事處實施和管理，成績計入學生學校成績單。

　　研究性學習

　　研究性學習活動旨在引導學生關注社會、經濟、科技和日常生活中的問題，通過自主探究、合作學習和親身實踐的過程，綜合地運用習得知識和能力發現和解決問題，培養學生的自主創新和科學精神。研究性學習要逐步與各學科的開放式作業結合。課程由中方教務處實施和管理，成果可計入學生成長記錄和加方畢業過渡課程。

　　畢業設計

　　畢業設計課程開設在高三年級，屬于研究性學習范疇。該課程成績按比例計入高三語文成績。以學生畢業創作或項目設計為形式，旨在使對中國文化某些領域有興趣有基礎的學生可以得到繼續發展;著重強調學習過程，強調創新思維，強調開放意識等。課程由中方教務處實施和管理，成果可計入學生成長記錄和加方畢業過渡課程。

　　社區服務

　　培養學生的愛心和責任意識的實踐活動課程。要求所有學生每學期利用長假到所在社區參加志愿服務工作不少于3天，以實際行動參與和諧社會的建設，并且要向學校提交真實的記錄材料。課程由總領事處實施和管理，成果計入學生成長記錄和加方畢業過渡課程。

　　社會實踐

　　學生利用假期完成的實踐活動課程，每學年不少于一周時間。這是學生深入社會、親身實踐從而提高動手、生存、就業及自主創業能力的有效途徑，要求學生向學校提交真實的記錄材料。課程由總領事處實施和管理，成果計入學生成長記錄和加方畢業過渡課程。

　　體育健康

　　為了傳承弘揚中華傳統文化，開設了太極拳必修模塊，主要利用課間操時間演練二十四式太極，課程由中加教務處和總領事處共同實施和管理，成績計入加方體育成績和領事課程成績。

　　社團活動

　　學生社團是由學生或教師根據個人的興趣愛好和專長，自發組織的學生課外活動團體。是建設校園文化、豐富和活躍學生的課外生活，展示學生能力，全面提高學生素質的重要領域。課程由總領事處和社團管理中心進行實施和管理，成果可計入學生成長記錄和加方畢業過渡課程。

　　個人成長記錄

　　要求學生從高一開始給自己建立成長記錄檔案，所有的課程學習延伸成果以及非課程才藝特長都作為此項課程的檔案材料，可制作成電子版或打印版，課程由總領事處實施和管理，成績計入加方畢業過渡課程成績和學生綜合素質評價手冊。

　　三、課時安排：

年級	每月授課節數（每節課70分鐘）
	每年制課程				學期制課程
	語文	中方社會學			中方社會學	藝術
		思想政治	歷史	地理	思想政治 （校本課程人文修養模塊）	音樂	美術
10	8節	4節	4節	4節	——	——	——
11	8節	4節	4節	4節	——	5節	5節
12	10節	5節	——	——	5節	5節

　　注：新校區建校初期，可根據實際情況對課程設置進行適當調整。

　　四、楓葉高中課程畢業學分表：

GRADE 年級	COURSE TITLE 課程名稱	CATEGORY 課程類別	CREDITS 學分
10	Introduction to Literature 10 高一文學入門	BC Course 加方課程	4
	English 10 高一英語	BC Course 加方課程	4
	Math 10 高一數學	BC Course 加方課程	4
	Physical Education 10 高一體育（太極拳）	BC Course 加方課程	4
	Planning 10 高一規劃	BC Course 加方課程	4
	Science 10 高一科學	BC Course 加方課程	4
	Social Studies 10 高一社會學	BC Course 加方課程	4
	Info Tech/Fine Arts 10 高一計算機/戲劇	BC Course 加方課程	4
	Mandarin 10 高一語文	BC/Chinese Course 中、加共享課程	4
	Chinese Social Studies 10 高一中方社會學	BC/Chinese Course 中、加共享課程	4

　　五、成績評估：

學期成績（Term Mark）100%				學年成績（Final Mark）100%
出勤	課堂表現	測試及作業	卷面	1學期 Term 1	2學期 Term 2	3學期 Term 3	4學期 Term 4
10%	20%	30%	40%	25%	25%	25%	25%

　　注：以上成績評估方法，適用于中方語文、思想政治、歷史、地理等學科類課程。

　　具體實施細則：

　　1、出勤10分(10%)

　　正常的出勤是學生取得學業成功的必要保證，否則都將影響學生的學業成績，如病假、事假等。學校要求學生盡可能把私人活動安排在課余時間、周末和節假日等，學生參加與本校課程有關的教學活動或學校大型活動可以向總領事處請“公假”。

　　缺課E，即任何原因的請假(含病假)，需提供領事簽字假條方可按缺課處理，否則記為曠課。學生缺課需要向任課老師申請補課，如學生不能完成當堂課學習任務，將在學生的出勤總分中扣除1分。

　　曠課A，即沒有任何緣由而不去上課。學生每曠課一節，出勤總分中扣除2分。如果一名學生一個學期內單科曠課數超過該學科學期總課時的20%，取消該生該學科該學期的考試資格(即卷面零分)。

　　遲到L(早退)，累計3次遲到在出勤總分中扣除2分，并給予警告。以后每遲到一次扣1分;早退一次扣1分;遲到或早退超過15分鐘者，記為一次曠課。

　　2、課堂表現20分(20%)

　　尊重老師，認真聽課、記筆記，有序發言，按時完成作業，積極參加老師組織的各種教學活動，配合教師順利完成教學過程等行為，即課堂較優表現。教師可根據學生在課堂上反映出來的綜合狀態，酌情給予學生課堂表現分數。

　　校服U,學校要求所有學生在校期間穿著全套校服，體育課穿運動校服，不穿校服不得進入課堂學習;在校園內任何地方不允許戴帽子。

　　違紀現象包括：上課不帶教材、睡覺、說臟話、吃東西、隨意走動等;做與該課堂無關事宜如聽音樂、用手機、看課外書、做其他學科作業，教師可根據學生管理規定中要求進行處理，以上都會對學生平時表現成績產生影響。

　　課堂違紀，經老師提醒仍不改正者，不服從老師正確引導，與教師發生沖突者，報教務處做停課處理，停課學生需在教務處上自習，情節嚴重者報學校給予紀律處分。

　　3、測試與作業30分(30%)

　　各教研組根據學科教學的要求，提出統一的作業標準，全體學生必須按要求完成教師指定的作業。語文學科每學期不得少于6次作業(含作文)，其他學科不得少于4次。各學科可根據教學內容的安排，自行安排階段性的測試，測試成績可折算成作業成績。

　　認真完成作業，保證作業質量的同時，也要保證按時上交，否則也將影響作業成績。小組形式或分工形式的作業，每名學生都要積極參與其中。遲交、抄襲作業都會影響作業成績。

　　任課教師根據學生作業的質量按等級評分，必須堅持學術水準，保持合理的區分度，并鼓勵創新。

　　4、分數等級

　　各學科滿分100分，86分以上(包括86分)成績為A等級;73分以上(包括73分)成績為B等級;50分以上(包括50分)為C等級;50分以下為F等級(不及格)。

　　5、補考

　　因病或特殊情況，未能按時參加考試者，經過教務處核查原因后，可給缺考者一次補考機會。

　　6、作弊

　　作弊違背了楓葉學校倡導的誠信精神，有損學校評估學習成果的公平性。學生不允許考試中攜帶筆記，或者做出任何妨礙對學生的能力進行公平評價的行為。作弊一旦被發現，當科考試卷面成績計為零分，視情節和認識態度，根據學校學生管理規定進行相應紀律處分。

　　7、學年成績(Final Mark)

　　學年成績不合格，必須重修相應科目。重修課程時由任課老師安排學習任務，學生本人利用課余時間完成,任課教師負責考核。重修課程學習任務完成后，由教務處統一安排補考。中方課程學年成績兩門不及格者，除重修相應課程外，將收到教務處的學業警告通知。

　　8、學生學習態度和技能的評價標準

沒達到要求（符號 N）	基本達到要求（符號 P）	達到要求（符號 M）
對于課堂教學興趣不足，學習態度消極	基本達到了滿足課堂學習的端正態度，在主動性上仍有上升空間	對于課堂學習興趣濃厚，學習態度積極且端正
無法通過學習有效收集、處理和運用知識	初步建立收集、處理與運用知識的能力，仍有上升空間	具有較高的獲取、處理和運用知識的能力，有創新思維和不斷學習的愿望
無法融入教師與學生構建的學習環境，在交往與合作上明顯不足	基本可融入課堂環境，可樣維系與教師、同學的交往、合作，主動性上仍有上升空間	極好的融入課堂學習環境，與師生的交往、合作和諧、同步

　　六、頒發中方普通高中畢業證書的標準

　　1、學籍要求

　　學生注冊普通高中中方學籍。

　　2、學習時間要求

　　學生必須完成至少三年的高中課程學習，除規定的中文課程學習外，必須按照加方評估要求完成相應年級的英文課程學習。10、11年級學生不允許有空課，12年級學生根據本人申請并經過中加方課程校長批準，多允許有一節空課。

　　3、學習內容要求

　　學生必須通過以下科目學習并獲得相應學分，除下列課程外的其他學習內容，由加方教務和英語教學中心按學生英語分級情況進行安排和評估：

　　必須通過10、11、12年級語文、中方社會學;藝術課程;體育健康課程；

　　必須按當地教育主管部門要求通過語文、思想政治、歷史、地理課程的普通高中學業水平考試；

　　必須修滿至少三年領事課程；

　　必須修滿至少三年社區服務與社會實踐課程；

　　必須通過10、11年級研究性學習課程；

　　必須通過畢業設計課程，此項課程相當于12年級研究性學習課程；

　　必須修滿至少三年社團活動課程；

　　必須通過畢業成長記錄課程。

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