國(guó)際高中AP課程2018年評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)變化！今天國(guó)際高中看到一篇有關(guān)國(guó)際高中課程的消息，是AP歷史DBQ和Long essay評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)重要變化。這一些變化不會(huì)很大，但是對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)AP課程的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都非常重要，因此這篇文章將會(huì)分析變化在哪里、以及如何應(yīng)對(duì)這些變化。


　　根據(jù)CB對(duì)歷史教師的調(diào)查以及AP美國(guó)歷史運(yùn)行3年、AP歐洲歷史運(yùn)行2年，AP世界歷史運(yùn)行1年的AP三大歷史考試閱卷過(guò)程中所反映出來(lái)的問(wèn)題，

　　AP三大歷史考試DBQ和Long essay的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)改革將從2018年開(kāi)始。

　　一、為什么改革和主要改革思想

　　原來(lái)標(biāo)準(zhǔn)有些地方學(xué)生不容易理解。因此課程技能要求上去掉synthesis和periodization，同時(shí)使對(duì)技能的表述更清楚。synthesis的技能通過(guò)選擇題考察。考試時(shí)間增加10分鐘。

　　改革后，強(qiáng)調(diào)歷史論證。這一點(diǎn)，我在看過(guò)很多學(xué)生的歷史和A-level試卷中的論證題目，還有托福、雅思的論證題目都發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生確實(shí)不會(huì)論證。不會(huì)審題，找不到合適的論點(diǎn)，沒(méi)有論據(jù)支持。

　　另外，學(xué)生閱讀能力比較弱，理解不了材料的意思。我熟悉的經(jīng)濟(jì)和歷史題目學(xué)生都有這種普遍現(xiàn)象。

　　二、對(duì)于一手資料和二手資料所要求的的分析技能更加簡(jiǎn)化，主要包括 analyzing historical evidence和 argument development

　　三、歷史分析能力要求主要包括： contextualization, comparison, causation和continuity and change over time

　　四、美國(guó)歷史簡(jiǎn)答題、DBQ和Long- essay的出題范圍有所改變：

　　根據(jù)新大綱，

　　(一）簡(jiǎn)答題

　　1. the first question primarily assess the practice of analyzing secondary source,  from period 3-8

　　2. the second question primarily asess either the skill of causation or comparison,  from period 3-8

　　3. student either choose to answer question 3 or 4, which deal with period 1-5 or 6-9 respectively,  primarily assess the skill of  causation and comparison.

　　(二） DBQ

　　Focus on period 3-8, 7 documents, 按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)成論文。考察的時(shí)期縮短到6個(gè)時(shí)期，這樣能夠更明確時(shí)間段的范圍

　　(三）LEQ

　　三選一，問(wèn)題來(lái)著period1-3 or period 4-6 or period 7-9 respectively，按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)成論文。

　　四）原來(lái)的單選題不變。

　　五，新公布的DBQ和LEQ評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（適用于三個(gè)歷史科目）

　　DBQ(原始分滿(mǎn)分7分）：原始分滿(mǎn)分與之前是一樣的，但具體內(nèi)容發(fā)生微調(diào)。

　　LEQ(原始分滿(mǎn)分6分），原始分與原來(lái)一樣，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)微調(diào)。

　　六、我的建議

　　1. 我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)歷史至少兩遍，一篇按照時(shí)間順序?qū)W習(xí)歷史事實(shí)，這個(gè)對(duì)于高中生是非常不容易做到的。我就想我當(dāng)年學(xué)習(xí)《英語(yǔ)國(guó)家概況》已經(jīng)是大學(xué)生了，對(duì)于一個(gè)中學(xué)生，歷史基礎(chǔ)不是特別好，英語(yǔ)基礎(chǔ)也不是特別好，那么多生詞、人民、地名如何記住，都成問(wèn)題。DBQ和LEQ中的contextualiztion和evidence outside informtion是主要的考?xì)v史事實(shí)的方法。

　　2. 提高閱讀，多讀社科材料（經(jīng)濟(jì)、歷史、政治）材料，否則很容易考不懂要說(shuō)什么。

　　3. 多寫(xiě)，讓老師給你改。這個(gè)工作對(duì)于老師是很麻煩的事情，對(duì)于現(xiàn)在比較浮躁的社會(huì)愿意給你好好該文的老師并不是很多，所以應(yīng)該專(zhuān)注老師改文的機(jī)會(huì)，好好提高歷史論證能力。

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